Educación CTS: discurso de estudiantes en Edificaciones del Instituto Federal de Río Grande do Norte

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This study examines the perceptions of a group of students regarding the relationships among the construction industry, society, and the environment. It also explores the implementation of CTS (Science, Technology, and Society) education in the formative process of Building Technicians at Federal In...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Braga da Silva, Elison Victor, Oliveira Nunes, Albino, Parga Lozano, Diana Lineth
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2024
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:portugués
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:High School
Technological Education
Science
Technology
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Ensino médio
Educação tecnológica
Ciência
Tecnologia e sociedade
Educación secundaria
Educación Tecnológica
Ciencia
Tecnología y Sociedad
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description This study examines the perceptions of a group of students regarding the relationships among the construction industry, society, and the environment. It also explores the implementation of CTS (Science, Technology, and Society) education in the formative process of Building Technicians at Federal Institute of Rio Grande do Norte (IFRN) Mossoró Campus. A pedagogical intervention focused on construction waste management was conducted, during which students produced argumentative texts. These texts were then analyzed using content analysis, supported by textual statistics from the IRAMUTEQ software. The results indicate that students feel the training provided to technicians inadequately addresses the socio-environmental impacts of the construction industry. The intervention stimulated reflection on the significance of the topic for the sustainable development of the construction industry, emphasizing the integration of CTS education into the educational journey of the technicians.
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Educación CTS: discurso de estudiantes en Edificaciones del Instituto Federal de Río Grande do Norte
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