Educación en la adolescencia: consecuencias del confinamiento y la aceleración
Descripción del Articulo
This paper aims to analyze the impact of lockdown on education in the context of social acceleration. In this paper, we address the necessary (re)construction required to enhance the education of adolescents. From this perspective, it examines the potential of the adolescent brain, as advocated by D...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Repositorio: | PUCP-Institucional |
| Lenguaje: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/199351 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/28606/26347 https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/199351 https://doi.org/10.18800/educacion.202401.E002 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Education Social acceleration Lockdown Adolescence School Educação Aceleração social Adolescência Escola Educación Aceleración social Adolescencia Escuela https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| id |
RPUC_805f281ef3ea0f33e8a06ac7c15e6612 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/199351 |
| network_acronym_str |
RPUC |
| network_name_str |
PUCP-Institucional |
| repository_id_str |
2905 |
| dc.title.es_ES.fl_str_mv |
Educación en la adolescencia: consecuencias del confinamiento y la aceleración |
| dc.title.alternative.en_US.fl_str_mv |
Education in adolescence: consequences of lockdown and acceleration |
| dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv |
A educação na adolescência: consequências do lockdown e da aceleração |
| title |
Educación en la adolescencia: consecuencias del confinamiento y la aceleración |
| spellingShingle |
Educación en la adolescencia: consecuencias del confinamiento y la aceleración Guilherme, Alexandre Anselmo Education Social acceleration Lockdown Adolescence School Educação Aceleração social Lockdown Adolescência Escola Educación Aceleración social Lockdown Adolescencia Escuela https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| title_short |
Educación en la adolescencia: consecuencias del confinamiento y la aceleración |
| title_full |
Educación en la adolescencia: consecuencias del confinamiento y la aceleración |
| title_fullStr |
Educación en la adolescencia: consecuencias del confinamiento y la aceleración |
| title_full_unstemmed |
Educación en la adolescencia: consecuencias del confinamiento y la aceleración |
| title_sort |
Educación en la adolescencia: consecuencias del confinamiento y la aceleración |
| author |
Guilherme, Alexandre Anselmo |
| author_facet |
Guilherme, Alexandre Anselmo Felix de Oliveira, Fernanda |
| author_role |
author |
| author2 |
Felix de Oliveira, Fernanda |
| author2_role |
author |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Guilherme, Alexandre Anselmo Felix de Oliveira, Fernanda |
| dc.subject.en_US.fl_str_mv |
Education Social acceleration Lockdown Adolescence School |
| topic |
Education Social acceleration Lockdown Adolescence School Educação Aceleração social Lockdown Adolescência Escola Educación Aceleración social Lockdown Adolescencia Escuela https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| dc.subject.pt_BR.fl_str_mv |
Educação Aceleração social Lockdown Adolescência Escola |
| dc.subject.es_ES.fl_str_mv |
Educación Aceleración social Lockdown Adolescencia Escuela |
| dc.subject.ocde.none.fl_str_mv |
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| description |
This paper aims to analyze the impact of lockdown on education in the context of social acceleration. In this paper, we address the necessary (re)construction required to enhance the education of adolescents. From this perspective, it examines the potential of the adolescent brain, as advocated by Daniel Siegel. The present study employs a bibliographical research methodology to investigate the impact of social acceleration on education in the aftermath of the lockdown. We emphasize that the adolescent phase is crucial for the development of potentials in the educational context. In this vein, a philosophical analysis of the school is conducted, highlighting it as a space for (re)constructing practices that encourage adolescents to listen to the world around them. Therefore, the school must illuminate the potential of adolescence, such as creativity and openness to novelty, as a space for (re)creating subjects in times of acceleration. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-04-19T15:15:26Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-04-19T15:15:26Z |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2024-04-15 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.other.none.fl_str_mv |
Artículo |
| format |
article |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/28606/26347 https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/199351 |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.18800/educacion.202401.E002 |
| url |
https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/28606/26347 https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/199351 https://doi.org/10.18800/educacion.202401.E002 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.ispartof.none.fl_str_mv |
urn:issn:2304-4322 urn:issn:1019-9403 |
| dc.rights.es_ES.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.es_ES.fl_str_mv |
Pontificia Universidad Católica del Perú |
| dc.publisher.country.none.fl_str_mv |
PE |
| dc.source.es_ES.fl_str_mv |
Educación; Vol. 33 Núm. 64 (2024) |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:PUCP-Institucional instname:Pontificia Universidad Católica del Perú instacron:PUCP |
| instname_str |
Pontificia Universidad Católica del Perú |
| instacron_str |
PUCP |
| institution |
PUCP |
| reponame_str |
PUCP-Institucional |
| collection |
PUCP-Institucional |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional de la PUCP |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pucp.pe |
| _version_ |
1835639215665184768 |
| spelling |
Guilherme, Alexandre AnselmoFelix de Oliveira, Fernanda2024-04-19T15:15:26Z2024-04-19T15:15:26Z20242024-04-15https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/28606/26347https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/199351https://doi.org/10.18800/educacion.202401.E002This paper aims to analyze the impact of lockdown on education in the context of social acceleration. In this paper, we address the necessary (re)construction required to enhance the education of adolescents. From this perspective, it examines the potential of the adolescent brain, as advocated by Daniel Siegel. The present study employs a bibliographical research methodology to investigate the impact of social acceleration on education in the aftermath of the lockdown. We emphasize that the adolescent phase is crucial for the development of potentials in the educational context. In this vein, a philosophical analysis of the school is conducted, highlighting it as a space for (re)constructing practices that encourage adolescents to listen to the world around them. Therefore, the school must illuminate the potential of adolescence, such as creativity and openness to novelty, as a space for (re)creating subjects in times of acceleration.O presente trabalho tem como temática as consequências do lockdown na educação, considerando o contexto da aceleração social. Questiona-se, qual é a (re) construção necessária para a educação de adolescentes. Para tanto, analisa-se as potencialidades do cérebro adolescente defendidas por Daniel Siegel. O trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica, estruturada a partir de uma análise sobre a aceleração social e seus impactos educacionais após o lockdown. Entende-se que fase da adolescência é essencial para o desenvolvimento de potencialidades no contexto educacional. Sob tal perspectiva, desenvolve-se uma análise filosófica sobre a escola, apontando-a como um espaço de (re)construção de práticas que convidem os adolescentes a escutar o mundo. Portanto, a escola, como espaço de (re)criação dos sujeitos em tempos de aceleração deve estimular as potencialidades no período da adolescência, como a criatividade e a abertura para a novidade.Este trabajo tiene como objetivo analizar el impacto del lockdown en la educación en el contexto de la aceleración social. En este trabajo, problematizamos la (re) construcción necesaria para potenciar la educación de los adolescentes. Desde esta perspectiva, se analiza el potencial del cerebro adolescente, como defiende Daniel Siegel. El presente estudio emplea una metodología de investigación bibliográfica para investigar el impacto de la aceleración social en la educación tras el lockdown. Señalamos que la fase de la adolescencia es crucial para el desarrollo de las potencialidades en el contexto educativo. En este sentido, se realiza un análisis filosófico de la escuela, destacándola como espacio de (re)construcción de prácticas que estimulen a los adolescentes a escuchar el mundo que los rodea. Por lo tanto, la escuela debe iluminar las potencialidades de la adolescencia, como la creatividad y la apertura a la novedad, como espacio de (re)creación de sujetos en tiempos de aceleración.application/pdfporPontificia Universidad Católica del PerúPEurn:issn:2304-4322urn:issn:1019-9403info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0Educación; Vol. 33 Núm. 64 (2024)reponame:PUCP-Institucionalinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPEducationSocial accelerationLockdownAdolescenceSchoolEducaçãoAceleração socialLockdownAdolescênciaEscolaEducaciónAceleración socialLockdownAdolescenciaEscuelahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Educación en la adolescencia: consecuencias del confinamiento y la aceleraciónEducation in adolescence: consequences of lockdown and accelerationA educação na adolescência: consequências do lockdown e da aceleraçãoinfo:eu-repo/semantics/articleArtículo20.500.14657/199351oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/1993512024-09-18 16:01:57.133http://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessmetadata.onlyhttps://repositorio.pucp.edu.peRepositorio Institucional de la PUCPrepositorio@pucp.pe |
| score |
13.968272 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
