El diálogo como estrategia argumentativa y de enseñanza para asumir una posición frente a los asuntos públicos en el aula

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El proyecto de innovación denominado “el diálogo como estrategia argumentativa y de enseñanza para asumir una posición frente a los asuntos públicos en el aula”, se implementa ante la falta de dialogo y reconocimiento por parte de los estudiantes del primer año en lo referido al tratamiento de asunt...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Peña Mejía, Nilton César
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/153780
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/13074
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Ciudadanía--Estudio y enseñanza
Métodos de enseñanza
Innovaciones educativas
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