Programa de estrategias de enseñanza de la producción oral en idioma inglés para docentes de una universidad de Lima

• Autor: Taboada Carranza, Patricia Virginia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/17650
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/17650
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Producción oral; Programa de estrategias; Enseñanza del inglés; Educación a distancia; Estrategias pedagógicas; Nivel A1; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

Este programa de estrategias aborda los desafíos que enfrentan los docentes universitarios al promover la producción oral en inglés, especialmente en entornos a distancia o no presenciales (online). En una universidad de Lima, se identificaron deficiencias significativas en el desempeño de estudiantes del nivel A1, según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), vinculadas a la ausencia de estrategias pedagógicas específicas, programas guía estructurados y formación docente en metodologías activas y herramientas digitales. El EEPOII (Estrategias de Enseñanza de la Producción Oral en Inglés) propone un conjunto de estrategias didácticas orientadas a docentes, entre ellas el modelado de conversaciones, el role-play guiado, el emparejamiento estratégico y la creación de entornos seguros. Estas estrategias están organizadas en sesiones replicables que guían al docente paso a paso en su implementación. Además, el programa incluye una propuesta de evaluación con criterios del MCER, permitiendo monitorear avances en fluidez, pronunciación y precisión. Esta investigación justifica la necesidad de brindar herramientas prácticas a los docentes para fortalecer la enseñanza de la producción oral en inglés desde un enfoque contextualizado, flexible y replicable. A su vez, la propuesta contribuye a la mejora de la educación universitaria y al desarrollo profesional docente, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con la calidad educativa y la equidad.