Nivel de conocimiento de los docentes respecto a la educación a niños con necesidades especiales en la IEP. Nº 70025 Independencia Nacional – 2016
Descripción del Articulo
La presente investigación titulada: Nivel de conocimiento de los docentes respecto a la educación a niños con necesidades especiales en la IEP. Nº 70025 Independencia Nacional – 2016, se realiza debido a que, durante la ejecución de las practicas pre profesionales, se observan dificultades en cuanto...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2017 |
| Institución: | Universidad Nacional Del Altiplano |
| Repositorio: | UNAP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:https://repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/5434 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/5434 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Perspectivas teóricas de la investigación Calidad educativa |
| Sumario: | La presente investigación titulada: Nivel de conocimiento de los docentes respecto a la educación a niños con necesidades especiales en la IEP. Nº 70025 Independencia Nacional – 2016, se realiza debido a que, durante la ejecución de las practicas pre profesionales, se observan dificultades en cuanto a cómo enseñar a niños con necesidades especiales . Para orientar el trabajo de investigación se plantea como objetivo general Identificar el “Nivel de conocimiento de los docentes respecto a la educación a niños con necesidades especiales IEP Nº 70025 Independencia Nacional – Puno”. El tipo de estudio es de carácter descriptivo, la muestra estuvo conformada por 27 docentes a cargo del aprendizaje – enseñanza de los niños de la IEP Nº 70025 Independencia Nacional - Puno. Todos estos resultados permiten deducir que el nivel de conocimiento de los docentes respecto a la educación a niños con necesidades especiales de IEP Nº 70025 Independencia Nacional es 81% deficiente: en enseñar y tratar a niños con necesidades especiales por falta de conocimientos sobre diversas estrategias para enseñar a niños con necesidades especiales; el 76% de los docentes consideran que tienen grandes dificultades para el trato y enseñanza a niños con necesidades especiales; por lo tanto el grado de conocimiento de los docentes es más de 85% deficiente, esto nos indica que de manera alarmante que los docentes de la respectiva institución tiene dificultades para atender las necesidades de los niños con necesidades especiales |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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