Aplicando estrategias metodológicas de icono verbal para mejorar la comprensión de textos en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 45 del distrito de Asillo - Azángaro - Puno

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación se ejecutó durante el año 2012-2014, que se titula: “Aplicando estrategia metodológica de icono verbal para mejorar la comprensión de texto en niños de 4 años de la Institución Educativa inicial N° 45 del Distrito de Asillo – Azángaro - Puno”. El gusto por leer e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Álvarez Quispe, Elizabeth
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Nacional Del Altiplano
Repositorio:UNAP-Institucional
Lenguaje:español
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Procesos educativos
Estrategias metodológicas
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description El presente trabajo de investigación se ejecutó durante el año 2012-2014, que se titula: “Aplicando estrategia metodológica de icono verbal para mejorar la comprensión de texto en niños de 4 años de la Institución Educativa inicial N° 45 del Distrito de Asillo – Azángaro - Puno”. El gusto por leer es lo primero que tenemos que lograr en los niños desde pequeños. Se busca que la lectura sea algo placentero, agradable, que los niños establezcan una relación personal con la lectura porque descubren en ella muchas cosas nuevas, interesantes, motivadoras. Se basa en la investigación acción pedagógica, porque trata de identificar e intervenir en los problemas de enseñanza aprendizaje que presentan en la sección de 4 años dentro del aula, este trabajo presenta cinco capítulos referidos a que los estudiantes deben adquirir capacidades y competencias de comprensión de textos, lo cual implica un proceso de interacción entre el lector y el texto para elaborar un significado. El propósito es mejorar el nivel de comprensión de texto, aplicando la estrategia e icono verbal en el niño, enfocadas al desarrollo de su capacidad de comprensión de texto mediante aprendizajes significativos y la participación activa. Los niños que encontraron el gusto por leer desde pequeños, serán buenos lectores. Los padres y la escuela deben proporcionar estas primeras experiencias placenteras. Más adelante los niños leerán para encontrar información y adquirir nuevos conocimientos. De esta manera desarrollan sus habilidades lectoras y descubren en la lectura, no sólo un medio de disfrute, sino también un medio de información e investigación.
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Se basa en la investigación acción pedagógica, porque trata de identificar e intervenir en los problemas de enseñanza aprendizaje que presentan en la sección de 4 años dentro del aula, este trabajo presenta cinco capítulos referidos a que los estudiantes deben adquirir capacidades y competencias de comprensión de textos, lo cual implica un proceso de interacción entre el lector y el texto para elaborar un significado. El propósito es mejorar el nivel de comprensión de texto, aplicando la estrategia e icono verbal en el niño, enfocadas al desarrollo de su capacidad de comprensión de texto mediante aprendizajes significativos y la participación activa. Los niños que encontraron el gusto por leer desde pequeños, serán buenos lectores. Los padres y la escuela deben proporcionar estas primeras experiencias placenteras. Más adelante los niños leerán para encontrar información y adquirir nuevos conocimientos. De esta manera desarrollan sus habilidades lectoras y descubren en la lectura, no sólo un medio de disfrute, sino también un medio de información e investigación.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Nacional del Altiplanoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esUniversidad Nacional del AltiplanoRepositorio Institucional - UNAPreponame:UNAP-Institucionalinstname:Universidad Nacional Del Altiplanoinstacron:UNAPProcesos educativosEstrategias metodológicasAplicando estrategias metodológicas de icono verbal para mejorar la comprensión de textos en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 45 del distrito de Asillo - Azángaro - Punoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUSegunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Inicial de Educación Básica RegularEducación Intercultural Bilingüe - Nivel Educación Inicial de Educación Básica RegularUniversidad Nacional del Altiplano. 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