A Review of Empirical Research on Transformational Leadership in University Students (2014-2023)
Descripción del Articulo
There were analyzed empirical researches on transformational leadership in undergraduate and graduate university students from Peru and abroad between 2014 and 2023. The sample consisted of 23 research articles obtained from five electronic database: ERIC, ScienceDirect, Scopus, PubMed and Alicia. T...
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| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | Revistas - Universidad San Ignacio de Loyola |
| Lenguaje: | español inglés |
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| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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A Review of Empirical Research on Transformational Leadership in University Students (2014-2023) Una revisión de la investigación empírica sobre liderazgo transformacional en universitarios (2014-2023) |
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There were analyzed empirical researches on transformational leadership in undergraduate and graduate university students from Peru and abroad between 2014 and 2023. The sample consisted of 23 research articles obtained from five electronic database: ERIC, ScienceDirect, Scopus, PubMed and Alicia. The PRISMA 2020 Declaration was applied to carry out the systematic review of the proposed topic. It was found that the United States is the country from which the main authors who published the most on the subject (30.43%), 2021 was the year with the most publications (26.08%), the most used approach and design were the quantitative (69,6%) and correlational (42.86%) respectively. The most used instruments to measure transformational leadership were the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) by Bass & Avolio (1990) and the Leadership Practice Inventory (LPI) by Kouzes & Posner (2012). Additionally, an overview of the psychometric properties of the instruments applied and the statistics used by the researchers of the selected studies was presented. Finally, some recommendations were provided to continue the development of the topic addressed. |
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A Review of Empirical Research on Transformational Leadership in University Students (2014-2023)Una revisión de la investigación empírica sobre liderazgo transformacional en universitarios (2014-2023)Quiñones Gonzales, Linda GiovannaEspíritu-Alvarez, Fernando JulioTransformational leadershipLeadership in university studentsStudent leadersUniversity studentsSystematic reviewLiderazgo transformacionalLiderazgo en universitariosLíderes estudiantilesUniversitariosRevisión sistemáticaThere were analyzed empirical researches on transformational leadership in undergraduate and graduate university students from Peru and abroad between 2014 and 2023. The sample consisted of 23 research articles obtained from five electronic database: ERIC, ScienceDirect, Scopus, PubMed and Alicia. The PRISMA 2020 Declaration was applied to carry out the systematic review of the proposed topic. It was found that the United States is the country from which the main authors who published the most on the subject (30.43%), 2021 was the year with the most publications (26.08%), the most used approach and design were the quantitative (69,6%) and correlational (42.86%) respectively. The most used instruments to measure transformational leadership were the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) by Bass & Avolio (1990) and the Leadership Practice Inventory (LPI) by Kouzes & Posner (2012). Additionally, an overview of the psychometric properties of the instruments applied and the statistics used by the researchers of the selected studies was presented. Finally, some recommendations were provided to continue the development of the topic addressed.Se analizaron estudios empíricos sobre liderazgo transformacional en estudiantes universitarios de pre y posgrado del Perú y el extranjero en el periodo 2014 al 2023. La muestra fue de 23 artículos de investigación obtenidos de cinco bases de datos electrónicas: ERIC, ScienceDirect, Scopus, PubMed y Alicia. Se aplicó la Declaración PRISMA 2020 para realizar la revisión sistemática del tema propuesto. Se encontró que Estados Unidos es el país de donde provienen los principales autores que más publicaron sobre el tema (30,43%), el 2021 fue el año con más publicaciones (26,08%), el enfoque y diseño más usado fue el cuantitativo (69,6%) y correlacional (42,86%) respectivamente. Los instrumentos más utilizados para medir el liderazgo transformacional fueron el Cuestionario de Liderazgo Multifactorial (MLQ) de Bass & Avolio (1990) y el Inventario de práctica de liderazgo (LPI) de Kouzes & Posner (2012). Adicionalmente, se presentó un panorama de las propiedades psicométricas de los instrumentos aplicados y los estadísticos usados por los investigadores de los estudios seleccionados. Finalmente, se brindaron algunas recomendaciones para continuar con el desarrollo del tema abordado.Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú.2023-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdftext/xmltext/xmlhttps://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/187110.20511/pyr2023.v11n3.1871Propósitos y Representaciones. Journal of Educational Psychology; Vol. 11 No. 3 (2023): September - December; e1871Propósitos y Representaciones; ##issue.vol## 11 ##issue.no## 3 (2023): Setiembre - Diciembre; e1871Propósitos y Representaciones; Vol. 11 Núm. 3 (2023): Setiembre - Diciembre; e18712310-46352307-799910.20511/pyr2023.v11n3reponame:Revistas - Universidad San Ignacio de Loyolainstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILspaenghttps://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/1871/1843https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/1871/1849https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/1871/1866https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/1871/1867/*ref*/Álamo, M., & Falla, D. (2023). El liderazgo transformacional y su relación con las competencias socioemocionales y morales en futuros docentes. Psychology, Society & Education, 15(1), 48-56. https://doi.org/10.21071/psye.v15i1.15552/*ref*/Álava-Atiencie, N., & Quinde-Lituma, M. (2023). 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