Estilos de liderazgo y compromiso academico en estudiantes: Un análisis multivariado por perfiles de sexo
Descripción del Articulo
The study analyzed the dimensions of leadership and academic engagement in 232 university students. Through principal component analysis, two factors were identified: one that integrates transformational leadership with the dimensions of academic engagement, and another that groups transactional and...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/32339 |
| Enlace del recurso: | https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/matema/article/view/32339 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Leadership styles Academic engagement Multivariate analysis Student profile Principal component analysis Estilos de Liderazgo Compromiso Académico Análisis Multivariante Perfil estudiantil Análisis de Componentes Principales |
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Estilos de liderazgo y compromiso academico en estudiantes: Un análisis multivariado por perfiles de sexoLeadership styles and academic engagement in students: A multivariate analysis by gender profilesPillhuaman Caña, Nelly DemetriaToledo Rodríguez, Juan JulioCerna Maguiña, HéctorPillhuaman Caña, Nelly DemetriaToledo Rodríguez, Juan JulioCerna Maguiña, HéctorLeadership stylesAcademic engagementMultivariate analysisStudent profilePrincipal component analysisEstilos de LiderazgoCompromiso AcadémicoAnálisis MultivariantePerfil estudiantilAnálisis de Componentes PrincipalesThe study analyzed the dimensions of leadership and academic engagement in 232 university students. Through principal component analysis, two factors were identified: one that integrates transformational leadership with the dimensions of academic engagement, and another that groups transactional and laissez-faire styles. Using these factors, a k-means cluster analysis classified the students into two groups: a predominant cluster characterized by students with high academic engagement and others with transformational leadership, and another cluster displaying more indifferent styles with no connection to academic engagement. The findings will guide strategies to promote comprehensive student success.El estudio analizó las dimensiones del liderazgo y el compromiso académico en 232 estudiantes universitarios. Mediante análisis de componentes principales se identificaron dos factores: uno que integra el liderazgo transformacional con las dimensiones del compromiso académico, y otro que agrupa los estilos transaccional y laissez-faire. Con estos factores se realizó un análisis de clúster k-medias que clasificó a los estudiantes en dos grupos: un clúster mayoritario caracterizado por estudiantes con alto compromiso académico y otros con liderazgo transformacional, y otro con estilos más indiferentes y sin vínculo con el compromiso académico. Los hallazgos orientan estrategias para promover el éxito estudiantil integral.Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Ciencias Matemáticas2025-12-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/matema/article/view/3233910.15381/pesquimat.v28.i2.32339Pesquimat; Vol. 28 No. 2 (2025): Advance Publication; 128-134Pesquimat; Vol. 28 Núm. 2 (2025): Publicación Anticipada; 128-1341609-84391560-912Xreponame:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstname:Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstacron:UNMSMspahttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/matema/article/view/32339/23279Derechos de autor 2025 Nelly Demetria Pillhuaman Caña, Juan Julio Toledo Rodríguez, Héctor Cerna Maguiñahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/323392025-12-30T14:50:41Z |
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The study analyzed the dimensions of leadership and academic engagement in 232 university students. Through principal component analysis, two factors were identified: one that integrates transformational leadership with the dimensions of academic engagement, and another that groups transactional and laissez-faire styles. Using these factors, a k-means cluster analysis classified the students into two groups: a predominant cluster characterized by students with high academic engagement and others with transformational leadership, and another cluster displaying more indifferent styles with no connection to academic engagement. The findings will guide strategies to promote comprehensive student success. |
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