The Significance and Relevance of Service-Learning in Addressing Gender Inequality in Peruvian Education

Descripción del Articulo

En este artículo, se desarrollará cómo el enfoque de aprendizaje solidario puede ser el enfoque necesario para generar beneficios a largo plazo, en el ámbito educativo, con relación a la desigualdad de género en el contexto peruano. En primer lugar, se fundamenta el panorama sobre la cuestión de gén...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Pinto Tello, Alezandra Luz
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/25564
Enlace del recurso:https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociales/article/view/25564
Nivel de acceso:acceso abierto
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spelling The Significance and Relevance of Service-Learning in Addressing Gender Inequality in Peruvian EducationAproximación a la relevancia del aprendizaje solidario para el abordaje de la desigualdad de género en la educación peruanaPinto Tello, Alezandra LuzPinto Tello, Alezandra Luzservice-learninggenderPeruvian educationparticipationcompetenciesaprendizaje-serviciogéneroeducación peruanaparticipacióncompetenciasEn este artículo, se desarrollará cómo el enfoque de aprendizaje solidario puede ser el enfoque necesario para generar beneficios a largo plazo, en el ámbito educativo, con relación a la desigualdad de género en el contexto peruano. En primer lugar, se fundamenta el panorama sobre la cuestión de género en la educación peruana y, posteriormente, se explica cómo el enfoque de aprendizaje solidario puede contribuir a partir de sus herramientas. De esta manera, se concluye que la educación peruana es el ámbito en el que la discusión y vivencia sobre la ciudadanía favorece el desarrollo de competencias cívicas que coinciden con el modelo de participación que se promueven gracias a los elementos metodológicos del aprendizaje solidario.In this article, we will explore how the service-learning approach can be fundamental to generating long-term benefits in the educational sphere, specifically regarding gender inequality in the Peruvian context. First, we will provide an overview of the gender issues in Peruvian education, followed by an explanation of how the service-learning approach can contribute through its tools. Thus, we conclude that Peruvian education is the space where the debate and practice of citizenship foster the development of civic competencies that align with the participation model promoted through the methodological elements of service-learning.Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Ciencias Sociales2023-12-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociales/article/view/2556410.15381/is.n49.25564Investigaciones Sociales; No. 49 (2023); 115-128Investigaciones Sociales; Núm. 49 (2023); 115-1281818-47581560-907310.15381/is.n49.reponame:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstname:Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstacron:UNMSMspahttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociales/article/view/25564/2098210.15381/is.n49.25564.g20982Derechos de autor 2023 Alezandra Pinto Tellohttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/255642024-06-12T20:11:14Z
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