Ciudadanía ambiental y percepción del cambio climático en estudiantes de educación secundaria: un estudio de caso en la provincia de Ilo, Perú, 2025

• Autores: Rosado Zavala, Mirea Otilia, Linares-Gutiérrez, Nataniel Mario
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
• Repositorio: Revistas - Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.unjbg.edu.pe:article/2573
• Enlace del recurso: https://revistas.unjbg.edu.pe/index.php/cyd/article/view/2573
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Environmental citizenship, environmental awareness, climate change, secondary education, Ilo.; cambio climático; ciudadanía ambiental; conciencia ambiental; educación secundaria; Ilo

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la ciudadanía con conciencia ambiental y la percepción del cambio climático en 427 estudiantes de segundo grado de secundaria de tres instituciones educativas de la provincia de Ilo, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. Se aplicaron instrumentos validados para medir ambas variables y los datos se analizaron mediante el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron que el 77,05% de los estudiantes presentó niveles altos y muy altos de ciudadanía con conciencia ambiental, mientras que el 83% mostró niveles altos y muy altos de percepción del cambio climático. El coeficiente de correlación fue 0,562, lo que indicó una relación positiva moderada y altamente significativa (p = 0,000 < 0,01). En el análisis por dimensiones, se hallaron correlaciones significativas en los componentes cognitivo (0,479), afectivo (0,517), conativo (0,535), activo (0,535) y ético (0,542). Se concluyó que el fortalecimiento de la ciudadanía con conciencia ambiental se asoció con una mayor percepción crítica y sensibilización frente al cambio climático, evidenciando la necesidad de implementar un Modelo de Gestión Educativa Ambiental Integral.