Dificultades presentes en la enseñanza y aprendizaje del teorema fundamental del cálculo: un estado del arte

• Autores: Valenzuela Pagaza, Brian, Vigo Ingar, Katia
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Revistas
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.unh.edu.pe:article/120
• Enlace del recurso: https://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/120
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Teorema Fundamental del Cálculo; estado del arte; dificultades en la enseñanza y aprendizaje; Fundamental Theorem of Calculus; state of the art; difficulties in teaching and learning

El Teorema Fundamental del Cálculo (TFC) es una importante herramienta de cálculo en cursos de formación del ingeniero, dicha relevancia también se da por la relación que establece entre el cálculo diferencial e integral la cual motivó la presente investigación, que tiene por objetivo realizar un Estado del arte de las investigaciones empleadas en nuestra tesis de Maestría cuyo foco es el estudio TFC. Este trabajo tiene como finalidad conocer las dificultades que se presentan al abordar la enseñanza y aprendizaje del TFC. El estudio realizado evidenció que las nociones de función, continuidad y variación son dificultades que se presentan en el aprendizaje del TFC, por tal motivo son conocimientos previos importantes que debe tener en cuenta el docente al llevar a cabo este tema.