Basic Concepts and school performance in girls at first grade and low SES

Descripción del Articulo

The finality of this work was to solve the question about the relationship between knowledge of basic concepts such as: space, time quantity and number, and school performance. The sample was conformed by 30 low school first grade students aged 6 years belonging to low SES. The Boehm Test of Basic C...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: La Rosa Cormack, María Isabel
Formato: artículo
Fecha de Publicación:1995
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perú
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistaspuc:article/7362
Enlace del recurso:http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/7362
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Test Boehm of Basic Concepts
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spelling Basic Concepts and school performance in girls at first grade and low SESConceptos básicos y rendimiento escolar en niñas de primer grado de primaria de clase socioeconómica bajaLa Rosa Cormack, María IsabelTest Boehm of Basic Conceptsschool performancegirlslow SESPrueba de conceptos básicos de Boehmrendimiento escolarniñasnivel socioeconómico bajoThe finality of this work was to solve the question about the relationship between knowledge of basic concepts such as: space, time quantity and number, and school performance. The sample was conformed by 30 low school first grade students aged 6 years belonging to low SES. The Boehm Test of Basic Concepts and a Pedagogical Test were administred to asses performance in language and mathematics. Significant correlation was founded between the study variables being higher the relation about concepts and language than concepts and mathematics.La finalidad de este trabajo fue resolver la interrogante acerca de la relación entre el conocimiento de conceptos básicos de espacio, tiempo, cantidad y número, y el rendimiento escolar, a partir de un diseño de tipo correlacional. Para ello se tomó una muestra compuesta por treinta niñas de seis años de edad que cursaban el primer grado de primaria, pertenecientes a la clase socioeconómica baja. Como instrumentos se utilizaron el Test Boehm de Conceptos Básicos y una Prueba de Pedagógica que evaluaría el desempeño tanto en lenguaje como en matemáticas. Los resultados mostraron una correlación significativa entre las variables del estudio siendo mayor, la correlación entre conceptos y lenguaje, que entre conceptos y matemáticas.Pontificia Universidad Católica del Perú1995-08-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/736210.18800/psico.199501.006Revista de Psicología; Vol. 13 Núm. 1 (1995); 97-1122223-37330254-9247reponame:Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perúinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPspahttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/7362/7583info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistaspuc:article/73622025-08-19T15:50:04Z
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Conceptos básicos y rendimiento escolar en niñas de primer grado de primaria de clase socioeconómica baja
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