Public Relations Interdisciplinary Teaching at Spanish and Mexican Universities. An exploratory study
Descripción del Articulo
This research analyzes the current educational models of Public Relations in Spain and Mexico. It also identifies the subjects of the curriculum designed for the teaching of Public Relations. It uses an exploratory sample of 11 universities with long experience and tradition studies of public relati...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2011 |
| Institución: | Universidad de San Martín de Porres |
| Repositorio: | Correspondencias & Análisis |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.correspondenciasyanalisis.com:article/272 |
| Enlace del recurso: | http://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journalcya/article/view/272 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Relaciones Públicas Currículo formativo Interdisciplinar Espacio Europeo de Educación Superior México España |
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Public Relations Interdisciplinary Teaching at Spanish and Mexican Universities. An exploratory study La enseñanza interdisciplinaria de las Relaciones Públicas en las universidades de España y México. Un estudio exploratorio |
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Public Relations Interdisciplinary Teaching at Spanish and Mexican Universities. An exploratory study Flores Mayorga, Marco Tulio Relaciones Públicas Currículo formativo Interdisciplinar Espacio Europeo de Educación Superior México España |
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Relaciones Públicas Currículo formativo Interdisciplinar Espacio Europeo de Educación Superior México España |
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This research analyzes the current educational models of Public Relations in Spain and Mexico. It also identifies the subjects of the curriculum designed for the teaching of Public Relations. It uses an exploratory sample of 11 universities with long experience and tradition studies of public relations and communications in Spain and Mexico. The study methodology is based on the content analysis of the training curriculum of undergraduate public relations. The results reveal that public relations in Spanish universities acquire presence (20%). On the other hand, its presence in Mexico is not as strong (14%) and lag behind marketing, economics, business and administration. The interdisciplinary courses represent 80% in Spain and 86% in Mexico. Among these, the presence varies: the social sciences make up 10% in Spanish universities and 14.8% in Mexico, philosophy and literature are the presence of 2% and 0.4% respectively. |
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Derechos de autor 2011 Marco Tulio Flores Mayorga, David Roca Correa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess |
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Public Relations Interdisciplinary Teaching at Spanish and Mexican Universities. An exploratory studyLa enseñanza interdisciplinaria de las Relaciones Públicas en las universidades de España y México. Un estudio exploratorioFlores Mayorga, Marco TulioRoca Correa, DavidRelaciones PúblicasCurrículo formativoInterdisciplinarEspacio Europeo de Educación SuperiorMéxicoEspañaThis research analyzes the current educational models of Public Relations in Spain and Mexico. It also identifies the subjects of the curriculum designed for the teaching of Public Relations. It uses an exploratory sample of 11 universities with long experience and tradition studies of public relations and communications in Spain and Mexico. The study methodology is based on the content analysis of the training curriculum of undergraduate public relations. The results reveal that public relations in Spanish universities acquire presence (20%). On the other hand, its presence in Mexico is not as strong (14%) and lag behind marketing, economics, business and administration. The interdisciplinary courses represent 80% in Spain and 86% in Mexico. Among these, the presence varies: the social sciences make up 10% in Spanish universities and 14.8% in Mexico, philosophy and literature are the presence of 2% and 0.4% respectively.En el presente artículo se analiza la situación actual de los modelos educativos de las Relaciones Públicas de España y México. Además, se identifican las asignaturas de los planes de estudio diseñados para la didáctica de las RR. PP. Se utiliza una muestra exploratoria de las 11 universidades con mayor tradición en estudios de Relaciones Públicas y Comunicación en España y México. La metodología del estudio se basa en la técnica de análisis de contenido del currículo formativo de los planes de estudio del grado de RR. PP. Los resultados revelan que las Relaciones Públicas en las universidades españolas ganan presencia (20%), mientras que en México no es tan fuerte (14%) y se sitúan por detrás de los cursos de Mercadotecnia, Economía, Administración y Negocios. Dentro de las asignaturas interdisciplinarias, las ciencias sociales representan un 10% en las universidades españolas y un 14.8% en las mexicanas.Universidad San Martín de Porres. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación. Instituto de Investigación2011-10-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journalcya/article/view/27210.24265/cian.2011.n1.06Correspondences & Analysis; No 1 (2011): Correspondences & analysis N°1 2011 (january - december); 83-99Correspondencias & análisis; Núm. 1 (2011): Correspondencias & análisis N°1 2011 (enero - diciembre); 83-992304-22652224-235Xreponame:Correspondencias & Análisisinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPspahttp://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journalcya/article/view/272/249/*ref*/Arceo, A. (2004). “Influencias histórico-profesionales en el concepto de Relaciones Públicas”, pp. 57-78. En Arceo, J. (ed.). Las Relaciones Públicas en España. Madrid: McGraw Hill./*ref*/Bonilla, C. (2004). Relaciones Públicas, factor de competitividad para empresas e instituciones. México D. F.: Continental./*ref*/Castillo, A y Xifra, J. 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