Transición de la educación inclusiva al empleo inclusivo para jóvenes con discapacidad : una revisión teórica

• Autor: Gutiérrez Melgarejo, Ana María
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
• Repositorio: Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATI
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:renati.sunedu.gob.pe:renati/1612
• Enlace del recurso: http://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/996942
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación inclusiva; Personas con discapacidad; Empleo para personas con discapacidad; Transición de la escuela al trabajo; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Para efectos del presente informe se hace una revisión teórica sobre los elementos más importantes relacionados con el Tránsito de la Escuela al Empleo inclusivo de jóvenes con discapacidad. Se revisaron investigaciones con diferentes propuestas de procesos de Transición aplicadas a jóvenes con discapacidad (sea desde la escuela especial y de la escuela regular inclusiva) para llegar al empleo inclusivo en empresas ordinarias del mercado laboral. Se presta especial atención a las estrategias, habilidades, competencias para los jóvenes con discapacidad intelectual, del desarrollo que tienen más dificultades en acceder al primer empleo por encontrase con tasa más alta de empleo en relación a sus pares sin discapacidad. Este informe pretende brindar una rápida mirada sobre la información existente e innovadora con pautas específicas que invite al lector a la reflexión e inicie la aplicación de los procesos de transición en la realidad peruana. Las interrogantes a modo de hilo conductor del informe son: ¿Por qué es importante realizar acciones específicas para la transición de los jóvenes con discapacidad hacia trabajo?,¿Es necesario diseñar un programa que brinde soluciones especiales para este colectivo? ¿Cuáles son los primeros pasos y consideraciones claves a tener en cuenta para iniciar la transición?,¿Qué habilidades y competencias debo incluir en un programa para habilitar y/o potenciar para la transición? ¿Es el empleo con apoyo una alternativa válida para trabajar el proceso de transición?