Comment revenir au désir : « Minka » pour la création d'une chorégraphie collaborative

Descripción del Articulo

Ce mémoire de recherche vise à explorer comment les concepts de réciprocité, d'engagement et de complémentarité de la “Minka“, savoir ancestral des Andes, peuvent fonctionner pour la création chorégraphique collaborative. Ainsi, cette recherche-création s'efforce de mobiliser des connaissa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gonzales Gonzalez Cueva, Valeria Rocio
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
Repositorio:Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATI
Lenguaje:francés
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Minka
Danza
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description Ce mémoire de recherche vise à explorer comment les concepts de réciprocité, d'engagement et de complémentarité de la “Minka“, savoir ancestral des Andes, peuvent fonctionner pour la création chorégraphique collaborative. Ainsi, cette recherche-création s'efforce de mobiliser des connaissances d'autres disciplines pour créer une méthodologie qui permette de travailler sur des thèmes sensibles dans des espaces multiculturels et avec des personnes de tous les niveaux de connaissance de la danse. La Minka est une connaissance qui condense un système reflétant les valeurs de la cosmovision andine et la manière de construire la communauté. Étant donné qu'il n'existe pas de littérature sur une “Minka choreographique“, cette recherche a dû synthétiser certains aspects et les associer à d'autres connaissances telles que le corps-territoire, le sentipensar, la phénoménologie, le travail vidéo et la méthodologie des arts expressifs. Ceci afin d'expliquer la complexité de la Minka et son potentiel, puis de commencer à tisser des liens avec le travail de danse. L'application de Minka chorégraphique a été structurée par trois prémisses : l'accordage, la reconnaissance et la collaboration, afin de familiariser les danseurs avec les connaissances nécessaires pour créer une pièce chorégraphique à partir des histoires de leur territoire corporel. Ainsi, les danseurs ont été des sujets actifs de cette recherche et ont traversé toutes les étapes de la création de la danse : de l'exploration à la direction. Grâce à ses connaissances et dans un cadre chorégraphique, chaque danseur a eu l'occasion d'apprendre et de générer des réflexions, des questions et des réponses qui ont façonné les besoins méthodologiques de la chorégraphie naissante Minka et/ou du produit artistique émergent, avec la collaboration comme métodoestesis.
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Étant donné qu'il n'existe pas de littérature sur une “Minka choreographique“, cette recherche a dû synthétiser certains aspects et les associer à d'autres connaissances telles que le corps-territoire, le sentipensar, la phénoménologie, le travail vidéo et la méthodologie des arts expressifs. Ceci afin d'expliquer la complexité de la Minka et son potentiel, puis de commencer à tisser des liens avec le travail de danse. L'application de Minka chorégraphique a été structurée par trois prémisses : l'accordage, la reconnaissance et la collaboration, afin de familiariser les danseurs avec les connaissances nécessaires pour créer une pièce chorégraphique à partir des histoires de leur territoire corporel. Ainsi, les danseurs ont été des sujets actifs de cette recherche et ont traversé toutes les étapes de la création de la danse : de l'exploration à la direction. Grâce à ses connaissances et dans un cadre chorégraphique, chaque danseur a eu l'occasion d'apprendre et de générer des réflexions, des questions et des réponses qui ont façonné les besoins méthodologiques de la chorégraphie naissante Minka et/ou du produit artistique émergent, avec la collaboration comme métodoestesis.La presente memoria tiene como objetivo explorar cómo los conceptos de reciprocidad, compromiso y complementariedad de la “Minka”, conocimiento ancestral de los andes, pueden funcionar para la creación coreográfica colaborativa. Así, esta investigación - creación pasa por el esfuerzo de movilizar conocimiento de otras disciplinas para crear una metodología que permita trabajar temas sensibles en espacios multiculturales y con personas de todos los niveles de conocimiento en la danza. La Minka es un saber que condensa un sistema que refleja los valores de la cosmovisión andina y la forma de construir comunidad. Dado que no existe literatura sobre una “Minka coreográfica” esta investigación debió sintetizar aspectos y asociarlos con otros saberes como el cuerpo – territorio, el sentipensar, la fenomenología, en trabajo en video y la metodología de artes expresivas. Esto con el fin de explicar la complejidad de la Minka y su potencial, para luego empezar a tejer puentes hacia el trabajo de la danza. La aplicación de Minka coreográfica estuvo estructurada por 3 premisas: Sintonización, Reconocimiento y Colaboración, esto con el fin de familiarizar a los danzantes con los conocimientos necesarios para crear una pieza coreográfica desde las historias de su cuerpo territorio. Así, los danzantes fueron sujetos activos de esta investigación y pasaron por todas las etapas de la creación en danza: desde explorar hasta dirigir. A través de sus conocimientos situados y dentro de un marco de trabajo coreográfico, cada danzante tuvo la oportunidad de aprender y generar reflexiones, preguntas y respuestas que moldearon las necesidades metodológicas de la naciente Minka coreográfica y/o del producto artístico emergente, teniendo como norte la colaboración como métodoestesis.Memoria de maestríaapplication/pdffraUniversité de LilleFRinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esSuperintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDURegistro Nacional de Trabajos de Investigación - RENATIreponame:Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATIinstname:Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitariainstacron:SUNEDUMinkaDanzaCoreografíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.05Comment revenir au désir : « Minka » pour la création d'une chorégraphie collaborativeCómo regresar al deseo: “Minka” para la creación de una coreografía colaborativainfo:eu-repo/semantics/masterThesisUniversité de Lille. Faculté des Humanités. Département ArtsPrácticas Críticas de la DanzaMáster en Arte, Letras, Idiomas. Mención en Arte - Prácticas Críticas de la Danzahttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://orcid.org/0000-0002-5573-332X41137937http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionORIGINALGonzalesGonzalezCueva.pdfGonzalesGonzalezCueva.pdfMemoria de maestríaapplication/pdf1715977https://renati.sunedu.gob.pe/bitstream/renati/7430/1/GonzalesGonzalezCueva.pdf6ac08bcfb9a4cc4e674e9276c6dca5cbMD51Autorizacion.pdfAutorizacion.pdfAutorización del registroapplication/pdf278620https://renati.sunedu.gob.pe/bitstream/renati/7430/2/Autorizacion.pdfb5e80f7fe3a59a2b393730d3ce8ca392MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://renati.sunedu.gob.pe/bitstream/renati/7430/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTGonzalesGonzalezCueva.pdf.txtGonzalesGonzalezCueva.pdf.txtExtracted texttext/plain239404https://renati.sunedu.gob.pe/bitstream/renati/7430/4/GonzalesGonzalezCueva.pdf.txtc91feab5fac494574d5414df670d7bf3MD54Autorizacion.pdf.txtAutorizacion.pdf.txtExtracted texttext/plain4821https://renati.sunedu.gob.pe/bitstream/renati/7430/6/Autorizacion.pdf.txtbfec8c5db428ba2bac9a039e601bab89MD56THUMBNAILGonzalesGonzalezCueva.pdf.jpgGonzalesGonzalezCueva.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1413https://renati.sunedu.gob.pe/bitstream/renati/7430/5/GonzalesGonzalezCueva.pdf.jpg68d810f3367d6cb1577ac31e2a4527dcMD55Autorizacion.pdf.jpgAutorizacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1654https://renati.sunedu.gob.pe/bitstream/renati/7430/7/Autorizacion.pdf.jpg955f967eb02a75b9bf9819f128afaf96MD57renati/7430oai:renati.sunedu.gob.pe:renati/74302024-03-01 22:20:26.514Registro Nacional de Trabajos de Investigaciónrenati@sunedu.gob.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