El arte contemporáneo como herramienta para la construcción de la identidad colectiva

• Autor: Santos Vásquez, Paula Ferminha
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
• Repositorio: Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATI
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:renati.sunedu.gob.pe:renati/2083
• Enlace del recurso: http://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/1593860
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Arte contemporáneo; Identidad colectiva; Arte y sociedad; Arte infantil; Arteterapia; Psicología comunitaria; Psicología infantil; Trabajo social con niños; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Describe el uso de la apreciación, producción y exhibición del arte contemporáneo como herramientas para la construcción de la identidad colectiva en niños y niñas en un contexto de vulnerabilidad social. El arte contemporáneo invita al espectador a utilizar todos los sentidos y es por eso que los infantes logran involucrarse fácilmente con las obras. Las niñas y los niños irradian energía y creatividad. Se manejan bajo espontaneidad con lo cual se expresan libremente. De esta manera, al agrupar las palabras espontaneidad y libertad, se puede hablar de una persona con potencialidades a desarrollar de una manera natural. El arte como estrategia de aprendizaje para los infantes abre paso a que se generen preguntas de forma voluntaria, ya que pueden dudar, ampliar su subjetividad, formar nuevas estructuras, hilar las cosas que conocen previamente con las que tienen al frente y desenvolverse con naturalidad. En el programa Arte en Su Sitio se realizan visitas participativas y guiadas, en las cuales las guías involucran a los menores en las obras de manera tal que puedan indagar temas relacionados a la identidad. Siendo así, los alumnos llegan al reconocimiento de sí mismos, de su posición frente a un otro y a la expresión y reconocimiento de lo que les produce estar en un determinado contexto.