Aplicación práctica de cuentos y fábulas en el jardín de infantes para niños de cinco años

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Durante nuestra práctica profesional y posteriormente en nuestros trabajos en diferentes Centros de Educación Inicial , hemos podido comprobar que el aspecto socio - emocional del ni ño de cinco años se halla sumamente descuidado. Nuestro descon tento aumentó cuando intercambiamos experiencias con o...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Elejalde Vignolo, Adriana, Paredes Villalonga, Magali
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:1983
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/5467
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Jardines infantiles
Educación preescolar
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La dificultad que presentanlas pruebas de ingreso a muchos colegios, que exigen al niño - el dominio de determinadas habilidades como leer, escribir, su mar, etc., impiden que en los CEIs se preocupen por desarrollar el aspecto socio-emocional de los niños debidamente para poder atender al aspecto intelectual.Trabajo de InvestigaciónspaPontificia Universidad Católica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Cuentos infantilesJardines infantilesEducación preescolarLiteratura infantilhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Aplicación práctica de cuentos y fábulas en el jardín de infantes para niños de cinco añosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:PUCP-Tesisinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPSUNEDUBachiller en EducaciónBachilleratoPontificia Universidad Católica del Perú. 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