Competencia digital docente en el trabajo remoto durante la emergencia sanitaria en el marco de la política curricular 2020 - 2021 en la región Lambayeque

• Autor: Arbulú Pérez Vargas, Carmen Graciela
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/31695
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/31695
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pandemia de COVID-19, 2020---Aspectos educativos--Perú; Educación y Estado--Perú--Siglo XXI; Formación profesional de maestros--Perú--Lambayeque; Brecha digital--Perú--Lambayeque; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El objetivo del estudio fue analizar la efectividad de la política curricular implementada en la región Lambayeque durante la emergencia sanitaria, en términos de la mejora de las competencias digitales de los docentes para su desempeño en entornos virtuales, en el período 2020-20211. La investigación se abordó desde una perspectiva cuantitativa, con diseño no experimental, transversal, descriptiva. Los hallazgos muestran que en función de la edad, el nivel de formación y la experiencia, los docentes tienen diferentes perspectivas sobre sus habilidades digitales en el año 2019, la estrategia Aprende en Casa, tuvo dificultades en la articulación sólida entre el desarrollo de la competencia 28 y el apoyo provisto de sus objetivos, persisten brechas en competencias digitales que limitan la implementación adecuada de políticas en la práctica docente, limitando la competencia digital en trabajo remoto, se identificaron factores limitantes como: mala conexión a internet, falta de dispositivos, capacitación insuficiente, desequilibrio vida-trabajo. Se concluyo que existen claras brechas y barreras en las competencias digitales docentes, agudizadas durante la educación remota de emergencia. Existe una brecha digital significativa entre los docentes en las tres Unidades de Gestión Educativa Local de Lambayeque durante el período 2020-2021, falta de alineamiento entre la política educativa docente y la política curricular actual.