Factores de éxito que contribuyen al desarrollo de habilidades blandas y pedagógicas en docentes a través del programa ¡Qué Maestro! de Enseña Perú para mejorar la calidad educativa en las escuelas públicas de Huari, Áncash, entre los años 2017-2022

• Autores: Mendoza Alfaro De Nontol, Jazmin Teresa, Huarcaya La Madrid, Gisela Susana, Hummel Miñano, Ana Rosario
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/30755
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/30755
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Personal docente--Capacitación; Educación y Estado--Perú; Organizaciones no Gubernamentales--Perú; Programas sociales--Perú--Ancash--Evaluación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

La calidad educativa es un problema presente en la realidad peruana, sobre todo en zonas rurales en donde la presencia del Estado no es tan fuerte y necesita de aliados, como organizaciones no gubernamentales, que generen programas y proyectos de desarrollo y que busquen la sostenibilidad en la zona. En este sentido, el programa ¡Qué Maestro! de Enseña Perú busca potenciar las competencias del rol de los docentes a partir del desarrollo de sus habilidades blandas y pedagógicas para que tengan las herramientas necesarias al momento de dirigir la enseñanza en las aulas, lo cual puede resultar más complejo en ciertas zonas del país, como lo es Huari, Áncash, una de las regiones con bajo índice educativo y parte de la zona de intervención de ¡Qué Maestro! Por ello, la presente investigación busca identificar los factores de éxito que contribuyen al desarrollo de habilidades blandas y pedagógicas en docentes a través del programa ¡Qué Maestro! de Enseña Perú para mejorar la calidad educativa en las escuelas públicas de Huari, Áncash, durante los años 2017-2022, analizando la participación de los docentes y las metodologías implementadas para proponer medidas de mejora que fortalezcan su implementación y réplica en espacios con características similares. Esta investigación es relevante porque busca reconocer aquellos factores de éxito que se puedan replicar en otros programas con alcances similares, así como identificar las oportunidades de mejora, necesarias para tomar en consideración en programas que tienen el reto de abordar la complejidad de nuestro sistema educativo nacional.