Relación entre el rendimiento académico y la ansiedad ante las evaluaciones en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, Tumbes 2023

• Autor: Mendoza Jicaro de Gálvez, Andrea Celeste
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Posgrado Newman
• Repositorio: NEWMAN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1975
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12892/1975
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Resumen; Investigación; Rendimiento; Académico; Ansiedad; Evaluaciones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación buscó determinar la relación entre rendimiento académico y ansiedad antes las evaluaciones en estudiantes de secundaria de una institución educativa particular del departamento de Tumbes, la investigación trabajó con una población de 127 estudiantes de ambos sexos del primer al quinto año, la metodología del estudio persiguió una investigación de tipo básica, a nivel correlacional, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental. Utilizó Para la recolección de información el cuestionario de Evaluación de Ansiedad ante los exámenes (CAEX)-A, y el cuestionario para medir el rendimiento académico el cual consta de 19 ítems, los resultados de la investigación permitieron identificar una correlación altamente significativa e inversa entre la variable rendimiento académico y la variable ansiedad ante las evaluaciones con sus respectivas dimensiones: reacciones fisiológicas, aspectos cognitivos y respuesta de evitación. Los resultados obtenidos reflejan la importancia de poder trabajar la ansiedad que producen las evaluaciones, debido a los efectos negativos comprobados en el rendimiento de los adolescentes.