escritura de diversos tipos de textos en su lengua materna en la Institución Educativa La Paz de Marañón, distrito Nauta, Perú, 2024

• Autor: Flores Enriquez, Elvis Antonio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Posgrado Newman
• Repositorio: NEWMAN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1994
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12892/1994
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación formativa; Competencia de escritura; Retroalimentación; Estrategias; Pedagógicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La propuesta de mejora estudió la problemática debido a la limitada aplicación de estrategias de evaluación formativa en las aulas, lo que afecto el desarrollo progresivo de las habilidades de escritura y dificulto la producción de textos coherentes, cohesionados y adaptados a distintos géneros discursivos. El objetivo fue desarrollar una propuesta de mejora en las estrategias de evaluación formativa para fortalecer la competencia de escritura de diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de secundaria. En el diseño metodológico se aplicó un diseño no experimental y enfoque mixto. El diagnóstico de las dificultades en la competencia de escritura permitió identificar áreas clave de mejora, como la falta de coherencia y problemas gramaticales. Las estrategias de evaluación formativa, como el uso de rúbricas y actividades de autoevaluación, favorecieron la reflexión continua y el desarrollo autónomo de los estudiantes. Los indicadores de seguimiento aseguraron que las estrategias fueran efectivas. Los mecanismos de implementación garantizaron la aplicación eficiente de las estrategias y la creación un entorno de aprendizaje positivo que apoyó la mejora continua de la escritura.