La aptitud musical y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del nivel primaria de los colegios ubicados en la urbanización Monterrico Surco Lima - Perú, 2024

• Autor: Valencia Pajuelo, Verónica Flor del Carmen
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Posgrado Newman
• Repositorio: NEWMAN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/2106
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12892/2106
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aptitud musical; Rendimiento académico; Educación primaria; Aprendizaje creativo; Pedagogía; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como propósito determinar la relación entre la aptitud musical y el rendimiento académico en estudiantes del nivel primaria de los colegios ubicados en la Monterrico Surco en Lima, Perú, 2024. Para ello, se aplicó un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional transversal, utilizando como instrumentos el test Bentley Measures of Musical Abilities para evaluar la aptitud musical y las calificaciones académicas para medir el rendimiento escolar. La muestra estuvo conformada por 117 estudiantes seleccionados mediante muestreo aleatorio estratificado. Los resultados obtenidos evidenciaron que las dimensiones de la aptitud musical (discriminación de tono, memoria tonal, análisis de acordes y memoria rítmica) presentan correlaciones significativas con el rendimiento académico, siendo la memoria rítmica la que mostró una mayor asociación. Estos hallazgos destacan la importancia de la música como herramienta pedagógica para potenciar habilidades cognitivas, emocionales y sociales en los estudiantes. Se concluye que la integración de programas de educación musical en el currículo escolar puede generar beneficios significativos en el desarrollo integral y el desempeño académico de los estudiantes. Se recomienda que las instituciones educativas implementen estrategias pedagógicas que incorporen la música como parte fundamental de la enseñanza, fomentando un aprendizaje inclusivo y creativo.