El aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de la competencia “ Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común ” en estudiantes de educación primaria

• Autores: Castro Malaga, Oscar Mijael, Garcia Vasquez, Luis Angel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Innova Teaching School
• Repositorio: ITS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.its.edu.pe:20.500.14360/301
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14360/301
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Aprendizaje; Competencia; Estudiantes; Enseñanza primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente monografía aborda el desarrollo del aprendizaje basado en proyectos como una metodología clave para fortalecer la competencia “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”. También se examina cómo el aprendizaje basado en proyectos promueve la participación activa de los estudiantes en su entorno escolar, fomentando valores como la solidaridad, el respeto y la responsabilidad compartida. El trabajo se estructura en dos capítulos; el primero menciona los lineamientos del currículo que orienta el desarrollo de competencias ciudadanas, y la resolución de conflictos de manera constructiva. En el segundo capítulo se evidencia como el ABP fortalece la convivencia escolar al fomentar valores como el respeto, la empatía y la colaboración entre estudiantes. Destaca que el ABP promueve la participación activa, el trabajo en equipo y la construcción de normas comunes, desarrollando así competencias ciudadanas. En conclusión, se evidencia que el aprendizaje basado en proyectos no solo favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, sino que también impulsa una formación ciudadana. A través de esta metodología, los estudiantes aprenden a convivir de manera armónica, a participar en la toma de decisiones y a actuar con responsabilidad frente a los desafíos de su entorno. Esto demuestra que el aprendizaje basado en proyectos se convierte en una herramienta pedagógica valiosa para construir una cultura democrática desde las aulas.