Estrategias del conteo y cálculo mental usados en el aprendizaje de las matemáticas del primer y segundo grado de primaria

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Esta investigación bibliográfica tiene como objetivo dar a conocer las estrategias y técnicas del conteo y cálculo mental orientadas a su uso y aplicación en primer y segundo grado de primaria, con el fin de contribuir al campo de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Se fundamenta en la impe...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Durand Castro, Javier Elmer
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Innova Teaching School
Repositorio:ITS - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.its.edu.pe:20.500.14360/102
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14360/102
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
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Matemáticas
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description Esta investigación bibliográfica tiene como objetivo dar a conocer las estrategias y técnicas del conteo y cálculo mental orientadas a su uso y aplicación en primer y segundo grado de primaria, con el fin de contribuir al campo de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Se fundamenta en la imperiosa necesidad de conocer estas estrategias y técnicas debido a la influencia que tienen en el aprendizaje de las competencias “actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad” y “resuelve problemas de cantidad”, ya que se evidencia una carencia de contenidos en la actual área curricular de matemática III y IV ciclo rutas de aprendizaje (Minedu 2015), donde solo se hace mención en forma resumida. Gran parte de esta investigación se basa en el trabajo y los aportes de la Dra. María Antonieta Ramírez de Ferro, especialista y experta en investigación y didáctica para la enseñanza de las matemáticas. La investigación contiene tres capítulos: el primer capítulo describe las estrategias, técnicas e instrumentos del conteo y cálculo en el primer grado para contar del cero al veinte; el segundo capítulo se basa principios de analogía, descomposición y compensación para el cálculo mental hasta el cien; el tercer capítulo resume tres propuestas de otras investigaciones para la enseñanza del cálculo mental en la educación primaria. Finalmente se llega a la conclusión que es muy importante conocer las estrategias, técnicas e instrumentos del conteo y cálculo mental, ya que todo ello conduce a un aprendizaje significativo e integral en los primeros años de educación primaria en el área de matemáticas.
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Se fundamenta en la imperiosa necesidad de conocer estas estrategias y técnicas debido a la influencia que tienen en el aprendizaje de las competencias “actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad” y “resuelve problemas de cantidad”, ya que se evidencia una carencia de contenidos en la actual área curricular de matemática III y IV ciclo rutas de aprendizaje (Minedu 2015), donde solo se hace mención en forma resumida. Gran parte de esta investigación se basa en el trabajo y los aportes de la Dra. María Antonieta Ramírez de Ferro, especialista y experta en investigación y didáctica para la enseñanza de las matemáticas. La investigación contiene tres capítulos: el primer capítulo describe las estrategias, técnicas e instrumentos del conteo y cálculo en el primer grado para contar del cero al veinte; el segundo capítulo se basa principios de analogía, descomposición y compensación para el cálculo mental hasta el cien; el tercer capítulo resume tres propuestas de otras investigaciones para la enseñanza del cálculo mental en la educación primaria. 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