MATERIAL DIDÁCTICO “MANDIL MATEMÁTICO” EN EL DESARROLLO DE LAS NOCIONES DE CLASIFICACIÓN Y SERIACIÓN EN NIÑOS DE 04 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL. N° 006 MARÍA PALMIR SÁNCHEZ DE REÁTEGUI. LUYA URCO-CHACHAPOYAS - 2023

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The present research study began with the definition and formulation of the problem: How does the use of the didactic material "mathematical apron" optimize the development of the notions of classification and seriation in the children of 04 years old of the Initial Educational Institution...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Altamirano Requejo, Lisbeth, Revilla Ramos, Eroyza Del Carmen
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
Repositorio:IESPPTRM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:oai:repositorio.iespptrm.edu.pe::123456789/20
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description The present research study began with the definition and formulation of the problem: How does the use of the didactic material "mathematical apron" optimize the development of the notions of classification and seriation in the children of 04 years old of the Initial Educational Institution N° 006 María Palmir Sánchez de Reategui; Luya Urco - 2023? Likewise, the general objective was. To analyze in what way the didactic material "mathematical apron" optimizes the development of the notions of classification and seriation, for which we worked with 25 children as a sample of study of the "Ordered" section; also the type of study carried out was applicative - explanatory. Therefore, the design used corresponded to a pre-experimental research, called pre and post test; before and after its application to check if the established purpose has been achieved according to the proposed objectives, concluding in the following way: the application of didactic material: Mathematical apron, significantly influenced the level of development of the notions of classification and seriation in the children of 04 years old of the Initial Educational Institution N° 006 María Palmir Sánchez de Reategui. Luya Urco - 2023, thus demonstrating the effectiveness of our proposed objective. Keywords: Teaching material: Mathematical apron, notion, classification and serialization.
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Keywords: Teaching material: Mathematical apron, notion, classification and serialization.PAGINA DEL JURADO ............................................................................................. ii RESUMEN .................................................................................................................. iii ABSTRACT ................................................................................................................ iv DEDICATORIA .......................................................................................................... v AGRADECIMIENTO ................................................................................................ vi CAPITULO I INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 1 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ..................................................................... 3 1.1 Planteamiento del problema ......................................................................................3 1.2 Formulación del problema .........................................................................................5 1.2.1 Problema principal .................................................................................. 5 1.2.2 Problemas específicos ............................................................................. 5 1.3 Objetivos de la investigación ....................................................................................5 1.3.1 Objetivo general ...................................................................................... 5 1.3.2 Objetivos específicos ............................................................................... 6 1.4 Formulación de la hipótesis .......................................................................................6 1.4.1 Hipótesis general ..................................................................................... 6 1.4.2 Hipótesis específicas ............................................................................... 6 1.5 Justificación de la investigación ...............................................................................7 1.5.1 Teórica .................................................................................................... 7 1.5.2 Metodológica ........................................................................................... 7 1.5.3 Práctica .................................................................................................... 8 CAPITULO II 2. MARCO TEÓRICO ............................................................................................... 10 2.1 Antecedentes de la investigación ............................................................................10 2.1.1 A nivel internacional ............................................................................. 10 2.1.2 A nivel nacional .................................................................................... 10 2.1.3 A nivel regional y/o local ...................................................................... 12 2.2 Bases teóricas ............................................................................................................13 2.2.1 Materiales didácticos ............................................................................. 13 2.2.1.1 Selección de los materiales didácticos ...................................... 14 2.2.2 Dimensiones de los materiales didácticos ................................... 15 2.2.3 Objetivos de los materiales didácticos ......................................... 16 2.2.4 Función de los materiales didácticos ........................................... 16 2.2.5 Teoría cognitiva de Piaget ........................................................... 18 2.2.6 Teoría del constructivismo de Lev Vygotsky .............................. 18 2.3 Clasificación y seriación ..........................................................................................19 2.3.1 Clasificación .......................................................................................... 19 2.3.1.1 Estadios de la clasificación ....................................................... 20 2.3.2 Colección no figural ..................................................................... 21 2.3.3 Seriación ...................................................................................... 21 2.3.3.1 Principios de la seriación ................................................. 22 2.3.4 Teoría del aprendizaje por descubrimiento. ....................... 22 2.3.5 Teoría del aprendizaje significativo ................................... 23 2.4 Definición de términos básicos ...............................................................................23 CAPITULO III 3. METODOLOGÍA .................................................................................................. 35 3.1 Identificación de las variables de investigación ...................................................35 3.2 Tipo, nivel y diseño de la investigación ................................................................38 3.2.1 Tipo y nivel ........................................................................................... 38 3.3 Diseño de investigación ................................................................................... 39 3.4 Población y muestra ........................................................................................ 40 3.4.1 Población ....................................................................................................... 40 3.4.2 Muestra ........................................................................................................... 41 3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos .................................................42 3.5.1 Técnicas ......................................................................................................... 42 3.5.2 Observación ................................................................................................... 42 3.5.3 Instrumentos .................................................................................................. 42 3.5.3.1 Lista de cotejo ........................................................................... 42 3.5.3.2 Rúbrica ...................................................................................... 43 3.6 Procesos de prueba de hipótesis y análisis de datos .............................................43 3.6.1 Métodos teóricos ................................................................................... 44 3.6.1.1 Inducción – deducción .............................................................. 44 3.6.1.2 Análisis – síntesis ..................................................................... 45 3.6.2 Media .................................................................................................. 45 3.6.3 Mediana .......................................................................................................... 45 3.6.4. Moda .......................................................................................................... 46 CAPITULO IV 4. DESCRIPCIÓN DE LOS ANÁLISIS Y RESULTADOS..................................... 48 4.1 Resultados: tablas estadísticas y gráficos PRE – TEST y POS – TEST ...........48 4.2 Resultados PRE – TEST y POS – TEST: Nivel de desarrollo de las nociones de clasificación y seriación en los niños de 04 años de la I.E.I N° 006 María Palmir Sánchez de Reátegui. Luya Urco - Chachapoyas - 2023. ......................52 CAPITULO V 5. DISCUSIÓN CONCLUSIONES Y RESULTADOS ............................................ 55 DISCUSIÓN .............................................................................................................. 55 CONCLUSIONES ..................................................................................................... 58 RECOMENDACIONES ............................................................................................ 59 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................................................... 60application/pdfspaMATERIAL DIDÁCTICO “MANDIL MATEMÁTICO” EN EL DESARROLLO DE LAS NOCIONES DE CLASIFICACIÓN Y SERIACIÓN EN NIÑOS DE 04 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL. N° 006 MARÍA PALMIR SÁNCHEZ DE REÁTEGUI. LUYA URCO-CHACHAPOYAS - 2023InvestigaciónSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessInvestigaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02MATERIAL DIDÁCTICO “MANDIL MATEMÁTICO” EN EL DESARROLLO DE LAS NOCIONES DE CLASIFICACIÓN Y SERIACIÓN EN NIÑOS DE 04 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL. N° 006 MARÍA PALMIR SÁNCHEZ DE REÁTEGUI. LUYA URCO-CHACHAPOYAS - 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPEreponame:IESPPTRM - Institucionalinstname:Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonasinstacron:IESPPTRM7742547146716400https://orcid.org/0000-0002-4580-616940107844https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalP: Tafur Angulo, JulioS: Iglesias Mendoza, YulisaV: Cabañas Melendez, Deicy EugeniaProfesora en Educación InicialInstituto de Educación Superior Publico "Pedagógico Toribio Rodríguez de Mendoza"ORIGINALTesis_P_ Altamirano RL_2023.pdf.pdfTesis_P_ Altamirano RL_2023.pdf.pdfTesisapplication/pdf2741528http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/20/1/Tesis_P_%20Altamirano%20RL_2023.pdf.pdfd5a64be84d7c20708d21cf3d3da53548MD51open accessTesis_P_Altamirano RL_Turnitin 22%_2023.pdf.pdfTesis_P_Altamirano RL_Turnitin 22%_2023.pdf.pdfTurnitinapplication/pdf6269885http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/20/2/Tesis_P_Altamirano%20RL_Turnitin%2022%25_2023.pdf.pdfe8f84b0a1278575c8c16ae61437122d4MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/20/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open accessTEXTTesis_P_ Altamirano RL_2023.pdf.pdf.txtTesis_P_ Altamirano RL_2023.pdf.pdf.txtExtracted texttext/plain115841http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/20/4/Tesis_P_%20Altamirano%20RL_2023.pdf.pdf.txt7cb44a920ac4d0f133e2fe13cc55f3a5MD54open accessTesis_P_Altamirano RL_Turnitin 22%_2023.pdf.pdf.txtTesis_P_Altamirano RL_Turnitin 22%_2023.pdf.pdf.txtExtracted texttext/plain5413http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/20/6/Tesis_P_Altamirano%20RL_Turnitin%2022%25_2023.pdf.pdf.txt0cbbce696181aac31a89732b94dd5ab3MD56open accessTHUMBNAILTesis_P_ Altamirano RL_2023.pdf.pdf.jpgTesis_P_ Altamirano RL_2023.pdf.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5013http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/20/5/Tesis_P_%20Altamirano%20RL_2023.pdf.pdf.jpg282df611f0745d34a55ee2e1caa99294MD55open accessTesis_P_Altamirano RL_Turnitin 22%_2023.pdf.pdf.jpgTesis_P_Altamirano RL_Turnitin 22%_2023.pdf.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3381http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/20/7/Tesis_P_Altamirano%20RL_Turnitin%2022%25_2023.pdf.pdf.jpga590539e534948db59f5779df6f45078MD57open access123456789/20oai:oai:repositorio.iespptrm.edu.pe::123456789/202025-06-24 01:15:15.468open accessIESPP Toribio Rodríguez de Mendozarepositorio@iespptrm.edu.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MATERIAL DIDÁCTICO “MANDIL MATEMÁTICO” EN EL DESARROLLO DE LAS NOCIONES DE CLASIFICACIÓN Y SERIACIÓN EN NIÑOS DE 04 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL. N° 006 MARÍA PALMIR SÁNCHEZ DE REÁTEGUI. LUYA URCO-CHACHAPOYAS - 2023
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