La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidad

Descripción del Articulo

La presente investigación ha tenido como objetivo principal, determinar el nivel de calidad de la gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica y en base a los resultados, proponer los lineamientos que permitan mejorar la calidad de su gestión. Ha sido desarrollada en el periodo compr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Almeyda Torres, Marco Antonio
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Repositorio:FTPCL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/767
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12850/767
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión
Calidad
ODEC
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id FTPC_f0aa6f569a51e1ef7995dac664f1de86
oai_identifier_str oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/767
network_acronym_str FTPC
network_name_str FTPCL-Institucional
repository_id_str 4812
dc.title.es_PE.fl_str_mv La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidad
title La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidad
spellingShingle La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidad
Almeyda Torres, Marco Antonio
Gestión
Calidad
ODEC
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidad
title_full La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidad
title_fullStr La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidad
title_full_unstemmed La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidad
title_sort La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidad
author Almeyda Torres, Marco Antonio
author_facet Almeyda Torres, Marco Antonio
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Longo Espinoza, Irma
dc.contributor.author.fl_str_mv Almeyda Torres, Marco Antonio
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Gestión
Calidad
ODEC
topic Gestión
Calidad
ODEC
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description La presente investigación ha tenido como objetivo principal, determinar el nivel de calidad de la gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica y en base a los resultados, proponer los lineamientos que permitan mejorar la calidad de su gestión. Ha sido desarrollada en el periodo comprendido entre los años 2019 -2020. Se trata de una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y de nivel descriptivo diagnóstica. Para su desarrollo, se ha trabajado con una muestra correspondiente a 8 directivos, 40 docentes y 45 estudiantes procedentes de la propia Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica. Los instrumentos que se han utilizado para recoger la información, han sido los siguientes: encuesta a directivos, encuesta a docentes y encuesta a estudiantes, así como también se ha utilizado la guía para efectuar el análisis documental. Las conclusiones a las que se a llegado, luego de haberse procesado, sistematizado y analizado toda la información recogida, permiten establecer, que el nivel de calidad de la gestión de la mencionada Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica, sólo puede ser considerada como medianamente favorable, ya que presenta pocas fortalezas y más bien una serie de limitaciones y carencias, que en unos casos deben ser fortalecidas y en otros, revertidas y neutralizadas, para lo cual, se proponen los lineamientos de mejora correspondientes.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-04-12T16:11:25Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-04-12T16:11:25Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2020
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format masterThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv Andagua, T (2017). Aplicación del programa metodología catequética en las capacidades del área de educación religiosa de los estudiantes del cuarto grado de secundaria. [Tesis para optar el grado de Doctor]. Universidad cesar Vallejo. Arancibia, V. (1997). Los sistemas de medición y evaluación de la calidad de la educación. UNESCO. Bazalar, R. y Cervera, M. (2014). La práctica de valores humanos en los docentes de educación religiosa. CONSENSUS 19(1) Benítez, M. y Benítez, J. (2012). Efecto dominó en la gestión de la educalidad. Benarteditores. Bernal, D., Martinez, M y Parra, A (2015). Investigación documental sobre calidad de la educación en instituciones educativas. Trabajo para optar el grado de magíster. Universidad Santo Tomas de Bogotá. repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/bernardurley.2015.pdf Blas, C. (2012). La formación profesional cristiana y la vocación de servicio de los docentes de educación religiosa de la oficina diocesana de educación católica de Huánuco. [Tesis para optar el grado de magíster en educación.] Bracho, O y García, J. (2013). Algunas consideraciones teóricas sobre el liderazgo transformacional, revista de estudios interdisciplinarios en ciencias sociales. Universidad Rafal Belloso Chacín, 15 (02:165-177). Bustos V.E.Z. (2018) Profesionalización y Calidad en la Gestión municipal. Oportunidades ley 20.922. [Tesis para optar el Título de Administrador Público con mención en Gestión Pública]; Universidad de Concepción. Chile. Cardozo, E. y Cerecedo, M. (2010). Propuesta de indicadores para evaluar la calidad de un programa de posgrado en educación. Revista electrónica de investigación educativa, 2(13). Castañeda V. (2015). La calidad y su importancia en la Gestión Pública Peruana. Perú. Recuperado de https://rc-consulting.org/blog/2015/04/importanciacalidad-en-gestion-publica/ Corzo, L. y Marcano, N, 2007 Evaluación institucional, calidad y pertinencia de las instituciones de educación superior. Revista Omnia Vol, 13 N°22, p.p 7- 29, Universidad de Zulia; redalyc.org/pdf/737/73713202.pdf Chungo, A. (2015). Teoría y práctica de la prospectiva. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Fondo Editorial Del Carpio X. (2016) Calidad de gestión empresarial: Cómo y por qué medir. España. Recuperado de http://focoeconomico.org/2016/10/29/calidad-degestion-empresarial-como-y-por-que-medir/ Díaz, S. (2017). Calidad de la gestión educativa en el marco del proceso de la acreditación en las instituciones educativas estatales de secundaria, zona urbana distrito de Iquitos. [Tesis para optar el grado de magister] Universidad nacional de la Amazonía peruana. repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstream/handle/unap/4710/selava_tesis_ maestría.2017.pdf. Facultad de Teología Pontificia Civil de Lima, (2010). Calidad y gestión de la educación: Módulo I. Escuela de Posgrado. Fandillo, Y. (2011). La educación universitaria en el siglo XXI: De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento, revista iberoamericana de la educación, 55(03). Godec, M. (2007). Prospectiva estratégica problemas y métodos. Prospeckticker. Gómez, L. y Macedo, J. (2010). Hacia una mejor calidad de la gestión educativa peruana en el siglo XXI, Investigación educativa, 14(26), 39-49. http://administracionpublica.udec.cl/wp-content/uploads/2018/04/TesisValent%C3%ADn-Zu%C3%B1iga.pdf. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación. (2000). Gestión educativa estratégica. Módulo II, UNESCO. Instituto peruano de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la educación básica 2013 “¿Qué y cómo evaluamos la gestión de la calidad educativa IPEBA Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación. (2008). Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa en América Latina y el Caribe, UNESCO. Lacueva, A. (2015). Evaluación de la calidad educativa: Democrática y para avanzar, revista de pedagogía 36 (9951-67). Redalycorg/pdf/659/65945575007.pdf Medina (2018) Calidad educativa: engranaje entre la gestión del conocimiento, la gestión educativa, la innovación y los ambientes de aprendizaje. Revista de Estudios y Experiencias en Educación Vol. 17 Nº 35. Colombia. Recuperado de http://www.rexe.cl/ojournal/index.php/rexe/article/view/597/472 Méndez P.G. (2012) Autoevaluación de la calidad de gestión en una Institución Educativa de Ventanilla – Callao. [Tesis para optar el grado académico de Maestro en Educación Mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación] Universidad San Ignacio de Loyola. Callao. Recuperado de http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/123456789/1180/1/2012_M%C3% A9ndez_Autoevaluaci%C3%B3n%20de%20la%20calidad%20de%20ges ti%C3%B3n%20en%20una%20instituci%C3%B3n%20educativa%20de %20Ventanilla-Callao.pdf Morduchowicz, A. Los indicadores educativos y las dimensiones que los integran (2006). Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación.eco.mdp.edu.ar/cendocu/repositorio/01132.pdf. Osorio, J (2016). El liderazgo transformador como factor de mejoramiento de la calidad de la gestión en instituciones educativas de la UGEL 07 de San Borja [Tesis para optar el grado de Doctor con mención en Ciencias de la Educación] Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Pino, E. y Vidal, M. (2011). La dirección educativa latinoamericana. Escuela Superior de Gestión Sur. Piñeiro G. F. J. (2008) Aspectos básicos de la calidad y de la gestión por procesos. España. Universidad de Deusto. http://www.ingeba.org/lurralde/lurranet/lur31/31gomez/31gomez.htm Radic, J. (2017). Sistema de evaluación y mejora de la calidad educativa: La experiencia de la red de la federación latinoamericana de colegios jesuitas. [Tesis doctoral] Universidad Autónoma de Madrid. Repositorio.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12850/767
identifier_str_mv Andagua, T (2017). Aplicación del programa metodología catequética en las capacidades del área de educación religiosa de los estudiantes del cuarto grado de secundaria. [Tesis para optar el grado de Doctor]. Universidad cesar Vallejo. Arancibia, V. (1997). Los sistemas de medición y evaluación de la calidad de la educación. UNESCO. Bazalar, R. y Cervera, M. (2014). La práctica de valores humanos en los docentes de educación religiosa. CONSENSUS 19(1) Benítez, M. y Benítez, J. (2012). Efecto dominó en la gestión de la educalidad. Benarteditores. Bernal, D., Martinez, M y Parra, A (2015). Investigación documental sobre calidad de la educación en instituciones educativas. Trabajo para optar el grado de magíster. Universidad Santo Tomas de Bogotá. repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/bernardurley.2015.pdf Blas, C. (2012). La formación profesional cristiana y la vocación de servicio de los docentes de educación religiosa de la oficina diocesana de educación católica de Huánuco. [Tesis para optar el grado de magíster en educación.] Bracho, O y García, J. (2013). Algunas consideraciones teóricas sobre el liderazgo transformacional, revista de estudios interdisciplinarios en ciencias sociales. Universidad Rafal Belloso Chacín, 15 (02:165-177). Bustos V.E.Z. (2018) Profesionalización y Calidad en la Gestión municipal. Oportunidades ley 20.922. [Tesis para optar el Título de Administrador Público con mención en Gestión Pública]; Universidad de Concepción. Chile. Cardozo, E. y Cerecedo, M. (2010). Propuesta de indicadores para evaluar la calidad de un programa de posgrado en educación. Revista electrónica de investigación educativa, 2(13). Castañeda V. (2015). La calidad y su importancia en la Gestión Pública Peruana. Perú. Recuperado de https://rc-consulting.org/blog/2015/04/importanciacalidad-en-gestion-publica/ Corzo, L. y Marcano, N, 2007 Evaluación institucional, calidad y pertinencia de las instituciones de educación superior. Revista Omnia Vol, 13 N°22, p.p 7- 29, Universidad de Zulia; redalyc.org/pdf/737/73713202.pdf Chungo, A. (2015). Teoría y práctica de la prospectiva. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Fondo Editorial Del Carpio X. (2016) Calidad de gestión empresarial: Cómo y por qué medir. España. Recuperado de http://focoeconomico.org/2016/10/29/calidad-degestion-empresarial-como-y-por-que-medir/ Díaz, S. (2017). Calidad de la gestión educativa en el marco del proceso de la acreditación en las instituciones educativas estatales de secundaria, zona urbana distrito de Iquitos. [Tesis para optar el grado de magister] Universidad nacional de la Amazonía peruana. repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstream/handle/unap/4710/selava_tesis_ maestría.2017.pdf. Facultad de Teología Pontificia Civil de Lima, (2010). Calidad y gestión de la educación: Módulo I. Escuela de Posgrado. Fandillo, Y. (2011). La educación universitaria en el siglo XXI: De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento, revista iberoamericana de la educación, 55(03). Godec, M. (2007). Prospectiva estratégica problemas y métodos. Prospeckticker. Gómez, L. y Macedo, J. (2010). Hacia una mejor calidad de la gestión educativa peruana en el siglo XXI, Investigación educativa, 14(26), 39-49. http://administracionpublica.udec.cl/wp-content/uploads/2018/04/TesisValent%C3%ADn-Zu%C3%B1iga.pdf. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación. (2000). Gestión educativa estratégica. Módulo II, UNESCO. Instituto peruano de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la educación básica 2013 “¿Qué y cómo evaluamos la gestión de la calidad educativa IPEBA Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación. (2008). Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa en América Latina y el Caribe, UNESCO. Lacueva, A. (2015). Evaluación de la calidad educativa: Democrática y para avanzar, revista de pedagogía 36 (9951-67). Redalycorg/pdf/659/65945575007.pdf Medina (2018) Calidad educativa: engranaje entre la gestión del conocimiento, la gestión educativa, la innovación y los ambientes de aprendizaje. Revista de Estudios y Experiencias en Educación Vol. 17 Nº 35. Colombia. Recuperado de http://www.rexe.cl/ojournal/index.php/rexe/article/view/597/472 Méndez P.G. (2012) Autoevaluación de la calidad de gestión en una Institución Educativa de Ventanilla – Callao. [Tesis para optar el grado académico de Maestro en Educación Mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación] Universidad San Ignacio de Loyola. Callao. Recuperado de http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/123456789/1180/1/2012_M%C3% A9ndez_Autoevaluaci%C3%B3n%20de%20la%20calidad%20de%20ges ti%C3%B3n%20en%20una%20instituci%C3%B3n%20educativa%20de %20Ventanilla-Callao.pdf Morduchowicz, A. Los indicadores educativos y las dimensiones que los integran (2006). Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación.eco.mdp.edu.ar/cendocu/repositorio/01132.pdf. Osorio, J (2016). El liderazgo transformador como factor de mejoramiento de la calidad de la gestión en instituciones educativas de la UGEL 07 de San Borja [Tesis para optar el grado de Doctor con mención en Ciencias de la Educación] Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Pino, E. y Vidal, M. (2011). La dirección educativa latinoamericana. Escuela Superior de Gestión Sur. Piñeiro G. F. J. (2008) Aspectos básicos de la calidad y de la gestión por procesos. España. Universidad de Deusto. http://www.ingeba.org/lurralde/lurranet/lur31/31gomez/31gomez.htm Radic, J. (2017). Sistema de evaluación y mejora de la calidad educativa: La experiencia de la red de la federación latinoamericana de colegios jesuitas. [Tesis doctoral] Universidad Autónoma de Madrid. Repositorio.
url http://hdl.handle.net/20.500.12850/767
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.relation.uri.es_PE.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio institucional - FTPCL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:FTPCL-Institucional
instname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
instacron:FTPCL
instname_str Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
instacron_str FTPCL
institution FTPCL
reponame_str FTPCL-Institucional
collection FTPCL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/767/4/license.txt
https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/767/1/Tesis%20-%20ALMEYDA%20TORRES%2c%20MARCO%20ANTONIO%20-%20MAESTRO.pdf
https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/767/5/PSmarkup_Marco%20Antonio%20Almeyda%20Torres.pdf
https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/767/6/Declaraci%c3%b3n%20Jurada%20ALMEYDA%20TORRES%2c%20MARCO%20ANTONIO%20-%20MAESTRO.pdf
https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/767/7/Formulario%20de%20autorizaci%c3%b3n%20-%20ALMEYDA%20TORRES%2c%20MARCO%20ANTONIO%20-%20MAESTRO%20%28FA%29.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
250ea4fcdec6ea46ddcfddcdb2f1386c
908f74357885a13514c6c46db950a2c6
100e662633b3505ed4a646b6e7705f43
4eb8869b5210e25e843277dd95fa8da5
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional FTPCL
repository.mail.fl_str_mv informatica@ftpcl.edu.pe
_version_ 1843629849420234752
spelling Longo Espinoza, IrmaAlmeyda Torres, Marco Antonio2023-04-12T16:11:25Z2023-04-12T16:11:25Z2020Andagua, T (2017). Aplicación del programa metodología catequética en las capacidades del área de educación religiosa de los estudiantes del cuarto grado de secundaria. [Tesis para optar el grado de Doctor]. Universidad cesar Vallejo. Arancibia, V. (1997). Los sistemas de medición y evaluación de la calidad de la educación. UNESCO. Bazalar, R. y Cervera, M. (2014). La práctica de valores humanos en los docentes de educación religiosa. CONSENSUS 19(1) Benítez, M. y Benítez, J. (2012). Efecto dominó en la gestión de la educalidad. Benarteditores. Bernal, D., Martinez, M y Parra, A (2015). Investigación documental sobre calidad de la educación en instituciones educativas. Trabajo para optar el grado de magíster. Universidad Santo Tomas de Bogotá. repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/bernardurley.2015.pdf Blas, C. (2012). La formación profesional cristiana y la vocación de servicio de los docentes de educación religiosa de la oficina diocesana de educación católica de Huánuco. [Tesis para optar el grado de magíster en educación.] Bracho, O y García, J. (2013). Algunas consideraciones teóricas sobre el liderazgo transformacional, revista de estudios interdisciplinarios en ciencias sociales. Universidad Rafal Belloso Chacín, 15 (02:165-177). Bustos V.E.Z. (2018) Profesionalización y Calidad en la Gestión municipal. Oportunidades ley 20.922. [Tesis para optar el Título de Administrador Público con mención en Gestión Pública]; Universidad de Concepción. Chile. Cardozo, E. y Cerecedo, M. (2010). Propuesta de indicadores para evaluar la calidad de un programa de posgrado en educación. Revista electrónica de investigación educativa, 2(13). Castañeda V. (2015). La calidad y su importancia en la Gestión Pública Peruana. Perú. Recuperado de https://rc-consulting.org/blog/2015/04/importanciacalidad-en-gestion-publica/ Corzo, L. y Marcano, N, 2007 Evaluación institucional, calidad y pertinencia de las instituciones de educación superior. Revista Omnia Vol, 13 N°22, p.p 7- 29, Universidad de Zulia; redalyc.org/pdf/737/73713202.pdf Chungo, A. (2015). Teoría y práctica de la prospectiva. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Fondo Editorial Del Carpio X. (2016) Calidad de gestión empresarial: Cómo y por qué medir. España. Recuperado de http://focoeconomico.org/2016/10/29/calidad-degestion-empresarial-como-y-por-que-medir/ Díaz, S. (2017). Calidad de la gestión educativa en el marco del proceso de la acreditación en las instituciones educativas estatales de secundaria, zona urbana distrito de Iquitos. [Tesis para optar el grado de magister] Universidad nacional de la Amazonía peruana. repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstream/handle/unap/4710/selava_tesis_ maestría.2017.pdf. Facultad de Teología Pontificia Civil de Lima, (2010). Calidad y gestión de la educación: Módulo I. Escuela de Posgrado. Fandillo, Y. (2011). La educación universitaria en el siglo XXI: De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento, revista iberoamericana de la educación, 55(03). Godec, M. (2007). Prospectiva estratégica problemas y métodos. Prospeckticker. Gómez, L. y Macedo, J. (2010). Hacia una mejor calidad de la gestión educativa peruana en el siglo XXI, Investigación educativa, 14(26), 39-49. http://administracionpublica.udec.cl/wp-content/uploads/2018/04/TesisValent%C3%ADn-Zu%C3%B1iga.pdf. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación. (2000). Gestión educativa estratégica. Módulo II, UNESCO. Instituto peruano de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la educación básica 2013 “¿Qué y cómo evaluamos la gestión de la calidad educativa IPEBA Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación. (2008). Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa en América Latina y el Caribe, UNESCO. Lacueva, A. (2015). Evaluación de la calidad educativa: Democrática y para avanzar, revista de pedagogía 36 (9951-67). Redalycorg/pdf/659/65945575007.pdf Medina (2018) Calidad educativa: engranaje entre la gestión del conocimiento, la gestión educativa, la innovación y los ambientes de aprendizaje. Revista de Estudios y Experiencias en Educación Vol. 17 Nº 35. Colombia. Recuperado de http://www.rexe.cl/ojournal/index.php/rexe/article/view/597/472 Méndez P.G. (2012) Autoevaluación de la calidad de gestión en una Institución Educativa de Ventanilla – Callao. [Tesis para optar el grado académico de Maestro en Educación Mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación] Universidad San Ignacio de Loyola. Callao. Recuperado de http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/123456789/1180/1/2012_M%C3% A9ndez_Autoevaluaci%C3%B3n%20de%20la%20calidad%20de%20ges ti%C3%B3n%20en%20una%20instituci%C3%B3n%20educativa%20de %20Ventanilla-Callao.pdf Morduchowicz, A. Los indicadores educativos y las dimensiones que los integran (2006). Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación.eco.mdp.edu.ar/cendocu/repositorio/01132.pdf. Osorio, J (2016). El liderazgo transformador como factor de mejoramiento de la calidad de la gestión en instituciones educativas de la UGEL 07 de San Borja [Tesis para optar el grado de Doctor con mención en Ciencias de la Educación] Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Pino, E. y Vidal, M. (2011). La dirección educativa latinoamericana. Escuela Superior de Gestión Sur. Piñeiro G. F. J. (2008) Aspectos básicos de la calidad y de la gestión por procesos. España. Universidad de Deusto. http://www.ingeba.org/lurralde/lurranet/lur31/31gomez/31gomez.htm Radic, J. (2017). Sistema de evaluación y mejora de la calidad educativa: La experiencia de la red de la federación latinoamericana de colegios jesuitas. [Tesis doctoral] Universidad Autónoma de Madrid. Repositorio.http://hdl.handle.net/20.500.12850/767La presente investigación ha tenido como objetivo principal, determinar el nivel de calidad de la gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica y en base a los resultados, proponer los lineamientos que permitan mejorar la calidad de su gestión. Ha sido desarrollada en el periodo comprendido entre los años 2019 -2020. Se trata de una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y de nivel descriptivo diagnóstica. Para su desarrollo, se ha trabajado con una muestra correspondiente a 8 directivos, 40 docentes y 45 estudiantes procedentes de la propia Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica. Los instrumentos que se han utilizado para recoger la información, han sido los siguientes: encuesta a directivos, encuesta a docentes y encuesta a estudiantes, así como también se ha utilizado la guía para efectuar el análisis documental. Las conclusiones a las que se a llegado, luego de haberse procesado, sistematizado y analizado toda la información recogida, permiten establecer, que el nivel de calidad de la gestión de la mencionada Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica, sólo puede ser considerada como medianamente favorable, ya que presenta pocas fortalezas y más bien una serie de limitaciones y carencias, que en unos casos deben ser fortalecidas y en otros, revertidas y neutralizadas, para lo cual, se proponen los lineamientos de mejora correspondientes.Dedicatoria 3 Reconocimiento 4 Resumen 8 Summary 9 Introducción 10 Capítulo I: Planteamiento del problema 14 1.1 Descripción del problema 14 1.2 Formulación del problema 18 1.3 Objetivos 19 1.4 Justificación e importancia de la investigación 19 1.5 Limitaciones de la investigación 20 Capítulo II: Marco teórico 22 2.1 Antecedentes de la investigación 22 2.2 Bases teóricas 34 2.3 Definición de términos básicos 65 Capítulo III: Hipótesis y variables 68 3.1 Hipótesis 68 3.2 Variables 69 3.3 Operacionalización de las variables 70 Capítulo IV: Metodología 73 4.1 Enfoque de investigación 73 4.2 Tipo y nivel de investigación 73 4.3 Diseño de la investigación 74 4.4 Población y muestra 75 4.5 Instrumentos utilizados en la investigación 76 4.6 Procedimientos utilizados para el procesamiento y análisis de los datos obtenidos 77 Capítulo V: Resultados logrados con la investigación 78 5.1 Validación y consistencia de los instrumentos 78 5.2 Presentación de los datos obtenidos 78 5.3 Análisis y discusión de los resultados 112 5.4 Propuesta de lineamientos de gestión institucional 121 Conclusiones 129 Recomendaciones 131 Referencias 132 Anexos 136application/pdfspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEhttp://hdl.handle.net/20SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLGestiónCalidadODEChttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidadinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionMaestro en Educación con Mención en Gestión de Instituciones EducativasFacultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de EducaciónPrograma de educación21863882https://orcid.org/0000-0002-6127-186208760059https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro191417Rainusso Yañez, Carlos EnriqueOsorio Caceres, Julio CesarRabanal Salas, WalterLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/767/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54ORIGINALTesis - ALMEYDA TORRES, MARCO ANTONIO - MAESTRO.pdfTesis - ALMEYDA TORRES, MARCO ANTONIO - MAESTRO.pdfapplication/pdf2037416https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/767/1/Tesis%20-%20ALMEYDA%20TORRES%2c%20MARCO%20ANTONIO%20-%20MAESTRO.pdf250ea4fcdec6ea46ddcfddcdb2f1386cMD51PSmarkup_Marco Antonio Almeyda Torres.pdfPSmarkup_Marco Antonio Almeyda Torres.pdfapplication/pdf2363636https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/767/5/PSmarkup_Marco%20Antonio%20Almeyda%20Torres.pdf908f74357885a13514c6c46db950a2c6MD55Declaración Jurada ALMEYDA TORRES, MARCO ANTONIO - MAESTRO.pdfDeclaración Jurada ALMEYDA TORRES, MARCO ANTONIO - MAESTRO.pdfapplication/pdf615338https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/767/6/Declaraci%c3%b3n%20Jurada%20ALMEYDA%20TORRES%2c%20MARCO%20ANTONIO%20-%20MAESTRO.pdf100e662633b3505ed4a646b6e7705f43MD56Formulario de autorización - ALMEYDA TORRES, MARCO ANTONIO - MAESTRO (FA).pdfFormulario de autorización - ALMEYDA TORRES, MARCO ANTONIO - MAESTRO (FA).pdfapplication/pdf2515317https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/767/7/Formulario%20de%20autorizaci%c3%b3n%20-%20ALMEYDA%20TORRES%2c%20MARCO%20ANTONIO%20-%20MAESTRO%20%28FA%29.pdf4eb8869b5210e25e843277dd95fa8da5MD5720.500.12850/767oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/7672025-08-25 15:25:57.475Repositorio Institucional FTPCLinformatica@ftpcl.edu.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
score 13.9061165
La Gestión de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ica: Análisis de sus Niveles de Calidad
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares