Implementación de la Preparación de Inteligencia del Campo de Batalla en el Planeamiento de Operaciones de Pasaje de Curso de Agua
Descripción del Articulo
La presente investigación ha tenido como objetivo analizar la relación existente de la implementación de la Preparación de la Inteligencia del Campo de Batalla (PICB) en el planeamiento de operaciones de pasaje de curso de agua. La problemática que se ha encontrado radica en que se tiene que la doct...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Escuela Superior de Guerra del Ejército – Escuela de Postgrado |
| Repositorio: | ESGE - Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.esge.edu.pe:20.500.14141/757 |
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Implementación de la Preparación de Inteligencia del Campo de Batalla en el Planeamiento de Operaciones de Pasaje de Curso de Agua Dominguez Pineda, Jorge Pasaje sobre cursos de agua Preparación de inteligencia del campo de batalla Medios acuáticos Análisis del terreno https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 |
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La presente investigación ha tenido como objetivo analizar la relación existente de la implementación de la Preparación de la Inteligencia del Campo de Batalla (PICB) en el planeamiento de operaciones de pasaje de curso de agua. La problemática que se ha encontrado radica en que se tiene que la doctrina actual de la PICB no está adecuada para realizar el análisis del terreno, evaluación de las condiciones meteorológicas y sobre todo el curso de acción del enemigo para este tipo de operaciones en medios acuáticos. En tal sentido la uno de los objetivos de esta investigación es la de presentar soluciones para poder llenar esos vacíos doctrinales y optimizar las acciones de planeamiento militar en las operaciones de pasaje de curso de agua. En esta tesis se ha empleado el enfoque cualitativo con las técnicas de recolección de datos como la entrevista a expertos y la revisión documental. Una de las conclusiones más importantes que el análisis del terreno es un factor fundamental para un pasaje de curso de agua exitoso, este análisis debe de tener mucho cuidado en los aspectos generales e inclusive son de mayor prioridad que el análisis de los factores militares del terreno. Es importante determinar las orillas y los bancos de arena ya que en esos lugares se establece el inicio y el final del pasaje; asimismo se debe de tener el grado de compactación para verificar si soportara el paso de vehículos. |
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En esta tesis se ha empleado el enfoque cualitativo con las técnicas de recolección de datos como la entrevista a expertos y la revisión documental. Una de las conclusiones más importantes que el análisis del terreno es un factor fundamental para un pasaje de curso de agua exitoso, este análisis debe de tener mucho cuidado en los aspectos generales e inclusive son de mayor prioridad que el análisis de los factores militares del terreno. Es importante determinar las orillas y los bancos de arena ya que en esos lugares se establece el inicio y el final del pasaje; asimismo se debe de tener el grado de compactación para verificar si soportara el paso de vehículos.Carátula Página de jurado Autorización para publicación y uso Declaración jurada de autoría II III IV Dedicatoria V Índice VI Lista de tablas IX Lista de figuras X Resumen XI Abstract Introducción XII 13 CAPÍTULO I : EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 Planteamiento del problema 14 1.2 Justificación de la investigación 17 1.3 Delimitación de la investigación 17 1.4 Limitaciones de la investigación 18 1.5 Formulación del problema 18 1.6 Objetivos de la investigación 19 CAPÍTULO II : MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes de la investigación 20 2.1.1 Antecedentes nacionales 20 2.1.2 Antecedentes internacionales 23 2.2 Bases teóricas 29 2.3 Categorías, Sub categorías apriorísticas 32 2.4 Definición de términos 49 2.5 Hipótesis 50 CAPÍTULO III: MÉTODO 3.1 Enfoque de investigación 51 3.2 Tipo de investigación 51 3.3 Método de investigación 51 3.4 Objeto de estudio 52 3.5 Muestra de estudio 52 3.6 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos 52 3.7 Rigor científico 53 3.8 Técnica de procesamiento y análisis de datos 54 CAPITULO IV: ANÁLISIS Y SÍNTESIS 4.1 Recolección de datos 55 4.2 Organización de los datos 55 4.3 Definición de categorías 56 4.4 Soporte de categorías 57 4.5 Red semántica 58 4.6 Triangulación 60 CAPITULO V: DIALOGO TEÓRICO EMPÍRICO 91 CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 96 6.1 Conclusiones 6.2 Recomendacionesapplication/pdfspaEscuela Superior de Guerra del Ejército. 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Escuela de PostgradoMaestría en Ciencias Militareshttps://orcid.org/0000-0002-5167-1897https://orcid.org/0000-0003-1961-96660977102742835847031047Talavera Prado, GamalielRodriguez Saavedra, LilianaLeon Jesus, Eduardo Gonzalohttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis43390792ORIGINALDOMINGUEZ PINEDA JORGE.pdfDOMINGUEZ PINEDA JORGE.pdfapplication/pdf365006http://repositorio.esge.edu.pe/bitstream/20.500.14141/757/3/DOMINGUEZ%20PINEDA%20JORGE.pdfb7e09aba5f2233c2f59719ba6da7adc1MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.esge.edu.pe/bitstream/20.500.14141/757/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5220.500.14141/757oai:repositorio.esge.edu.pe:20.500.14141/7572022-11-25 07:15:35.44Respositorio de la Escuela Superior de Guerra del Ejército - Escuela de Postgradorepositorio@esge.edu.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 |
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