La creación rizomática como desarticulador del presente continuo en la plataforma virtual Devenir-Es
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación-creación se enfoca en estudiar dos problemas fundamentales: el problema de la aceleración del tiempo en la contemporaneidad y los límites de construcción para la creación escénica en tiempos de confinamiento social. A partir de ahí, traza dos ejes que conducen la...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Escuela Nacional Superior de Arte Dramático |
| Repositorio: | ENSAD-Institucional |
| Lenguaje: | español |
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El presente trabajo de investigación-creación se enfoca en estudiar dos problemas fundamentales: el problema de la aceleración del tiempo en la contemporaneidad y los límites de construcción para la creación escénica en tiempos de confinamiento social. A partir de ahí, traza dos ejes que conducen la investigación, que son el concepto de rizoma y el tiempo presente como continuidad. De este modo, se plantea la creación de un proyecto artístico en una plataforma virtual diseñada a partir de los principios del rizoma. Para ello, se propone construir el tiempo de un modo no cronológico y lineal. En ese sentido, se pretende hacer evidente distintas formas en las que se podría dislocar el tiempo. De esta manera, se trataría de plantear una lógica antinómica en contra de la lógica capitalista que ordena el tiempo de un modo específico y lo vincula con el concepto de productividad. Así, esta lógica antinómica permitiría el sinsentido, que implica un modo otro de vincularnos con el tiempo. De tal modo que acciones consideradas improductivas, como el ocio o el goce del instante podrían dar paso al acontecimiento y aceptar el devenir como parte de la vida |
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Zevallos Rimondi, Marcelo IsaacLozano Ruiz, GodoMory Rosas, María AlejandraReátegui Camayo, Sharon Giovanna2023-02-27T20:03:36Z2023-02-27T20:03:36Z2022Fisher (2016), a partir de Badiou, se podría vender como un proyecto liberador, en tanto que derribador de cualquier tipo de fe o doctrina. No obstante, ese futuro no prometedor inicial puede ser el inicio de un círculo de Moebius, en el que podría resultar imposible liberarse.https://hdl.handle.net/20.500.13078/130El presente trabajo de investigación-creación se enfoca en estudiar dos problemas fundamentales: el problema de la aceleración del tiempo en la contemporaneidad y los límites de construcción para la creación escénica en tiempos de confinamiento social. A partir de ahí, traza dos ejes que conducen la investigación, que son el concepto de rizoma y el tiempo presente como continuidad. De este modo, se plantea la creación de un proyecto artístico en una plataforma virtual diseñada a partir de los principios del rizoma. Para ello, se propone construir el tiempo de un modo no cronológico y lineal. En ese sentido, se pretende hacer evidente distintas formas en las que se podría dislocar el tiempo. De esta manera, se trataría de plantear una lógica antinómica en contra de la lógica capitalista que ordena el tiempo de un modo específico y lo vincula con el concepto de productividad. Así, esta lógica antinómica permitiría el sinsentido, que implica un modo otro de vincularnos con el tiempo. De tal modo que acciones consideradas improductivas, como el ocio o el goce del instante podrían dar paso al acontecimiento y aceptar el devenir como parte de la vidaÍndice de contenido Resumen............................................................................................................................IV Abstract...............................................................................................................................V Introducción ........................................................................................................................ 1 Brote P: Planteamiento del trabajo de investigación .............................................. 18 Situación problemática .................................................................................... 18 Formulación del problema............................................................................... 22 Objetivos de la investigación........................................................................... 22 1.3.1. Objetivo general ........................................................................................... 22 1.3.2. Objetivos específicos.................................................................................... 22 Hipótesis.......................................................................................................... 23 Justificación de la investigación ...................................................................... 23 Alcances y Limitaciones.................................................................................. 24 1.6.1. Alcances....................................................................................................... 24 1.6.2. Limitaciones................................................................................................. 24 Brote T: El problema del tiempo en la contemporaneidad ..................................... 25 Capitalismo avanzado y neoliberalismo.......................................................... 25 Tiempo en Deleuze.......................................................................................... 27 2.2.1. Cronos y Aion .............................................................................................. 28 Acontecimiento y devenir................................................................................ 30 Cuerpo sin órganos.......................................................................................... 34 El ocio o la detención del tiempo/ ritual.......................................................... 40 La nostalgia...................................................................................................... 42 Brote R: Creación escénica rizomática ................................................................... 45 Rizoma............................................................................................................. 45 Cuerpo semiótico y cuerpo fenoménico .......................................................... 49 VII Sujeto dramático, épico y lírico....................................................................... 51 La irrupción de lo real como línea de fuga...................................................... 53 Montaje en el cine y teatro .............................................................................. 54 Espacio............................................................................................................. 56 3.6.1. Contraste entre espacios realistas y espacios ficcionales............................. 56 3.6.2. Espacio y atmósfera ..................................................................................... 58 3.6.3. Espacios heterotópicos................................................................................. 59 3.6.4. Plataforma virtual......................................................................................... 60 Diseño escénico y el montaje discontinuo....................................................... 60 3.7.1. Elementos visuales....................................................................................... 63 3.7.2. GIF ............................................................................................................... 64 3.7.3. Elementos sonoros........................................................................................ 65 Brote A: Proceso, balance y análisis general.......................................................... 68 Análisis del objeto de la cultura material tomado como disparador creativo.. 68 Descripción y análisis del proceso................................................................... 73 4.2.1. n-1................................................................................................................. 73 4.2.2. Primeras decisiones...................................................................................... 75 4.2.3. Nostalgia y distopía...................................................................................... 79 4.2.4. La presentación del Plan de investigación ................................................... 86 4.2.5. Haced rizoma y no árbol: Proceso de licenciatura ....................................... 86 Devenir-es (primer momento) ......................................................................... 92 4.3.1. Moodboard ................................................................................................... 92 4.3.2. Composición de textualidades...................................................................... 95 4.3.3. Concepto de arte......................................................................................... 100 4.3.4. Tejido completo de la vídeo-escena ........................................................... 102 VIII Devenir-es (segundo momento)..................................................................... 104 4.4.1. Tejido completo de la plataforma virtual ................................................... 112 Análisis y balance general de la creación de Devenir-es............................... 113 4.5.1. Videos......................................................................................................... 115 4.5.2. Imagen........................................................................................................ 140 4.5.3. GIF ............................................................................................................. 145 4.5.4. Texto........................................................................................................... 146 4.5.5. Audio.......................................................................................................... 148 4.5.6. Balance final............................................................................................... 149 Audiencias / espectador dramaturgista .......................................................... 151 4.6.1. Los primeros cuatro brotes......................................................................... 152 4.6.2. Plataforma virtual Devenir-es .................................................................... 163 Conclusiones......................................................................................................... 171 Referencias bibliográficas............................................................................................... 173 Anexos............................................................................................................................ 180 Anexo 1: Guía de mano virtual................................................................................... 180 Anexo 2: Elementos técnicos con los que se trabajó .................................................. 183 5.1.1. Dispositivos para el registro audiovisual ................................................... 183 5.1.2. Dispositivo para la iluminación ................................................................. 186 5.1.3. Dispositivos de Sonido............................................................................... 187 5.1.4. Dispositivos para la edición ....................................................................... 187 5.1.5. Programas para la edición audiovisual....................................................... 187 Anexo 3: Textos escritos a mano (digital)..................................................... 188 Anexo 4: Registros inéditos (parte del proceso)............................................ 189 Anexo 5: Soundtrack ..................................................................................... 195 IX 5.4.1. Vídeo @ ..................................................................................................... 195 5.4.2. Vídeo ∞ ...................................................................................................... 195 5.4.3. Audio “fufufu” ........................................................................................... 195 Anexo 6: Cuestionarios – preguntas.............................................................. 195 5.5.1. Preguntas del cuestionario I ....................................................................... 195 5.5.2. Preguntas del cuestionario II...................................................................... 196application/pdfspaEscuela Nacional Superior de Arte DramáticoPEinfo:pe-repo/semantics/datasethttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional ENSADEscuela Nacional Superior de Arte Dramático "Guillermo Ugarte Chamorro"reponame:ENSAD-Institucionalinstname:Escuela Nacional Superior de Arte Dramáticoinstacron:ENSADRizomatiemponostalgiaplataforma virtualsinsentidodeveniracontecimientohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.04La creación rizomática como desarticulador del presente continuo en la plataforma virtual Devenir-Esinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionLicenciado en Formación Artística, especialida teatro mención actuaciónLicenciada en Formación Artística, especialida teatro mención actuaciónLicenciada en Formación Artística, especialida teatro mención Diseño escegráficoEscuela Nacional de Arte Dramático. Carrera de Educación Artística, especialidad Arte DramáticoFormación Artística459656807044046871409635https://orcid.org/0000-0002-4048-298625723720https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional215997Javier Caballero, Gabriela LuisaEspinoza García, Rosa MaríaZevallos Rimondi, Marcelo IsaacORIGINALTesis grupal final - (7) Revisado (1).pdfTesis grupal final - (7) Revisado (1).pdfTesis de pregrado de Mory, Godo y Reáteguiapplication/pdf8491617http://repositorio.ensad.edu.pe/bitstream/20.500.13078/130/1/Tesis%20grupal%20final%20-%20%287%29%20Revisado%20%281%29.pdf955e6af5bda6ddd0437026d01398f313MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.ensad.edu.pe/bitstream/20.500.13078/130/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTTesis grupal final - (7) Revisado (1).pdf.txtTesis grupal final - (7) Revisado (1).pdf.txtExtracted texttext/plain376735http://repositorio.ensad.edu.pe/bitstream/20.500.13078/130/3/Tesis%20grupal%20final%20-%20%287%29%20Revisado%20%281%29.pdf.txt4edce93c3a3bef061416eb6ad0035237MD53THUMBNAILTesis grupal final - (7) Revisado (1).pdf.jpgTesis grupal final - (7) Revisado (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4527http://repositorio.ensad.edu.pe/bitstream/20.500.13078/130/4/Tesis%20grupal%20final%20-%20%287%29%20Revisado%20%281%29.pdf.jpg60903b38e09c1fd3d673d966e435773cMD5420.500.13078/130oai:repositorio.ensad.edu.pe:20.500.13078/1302023-09-13 14:15:43.144REPOSITORIO INSTITUCIONAL ENSADsgi.ensad@gmail.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 |
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