Balance nutricional y el rendimiento académico del batallón de cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi", 2016

• Autores: Figueroa Guerra, Geraldine Marybel, Quica Tapia, Juan Evangelista, Torres Vargas, Anthony Xavier
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Escuela Militar de Chorrillos
• Repositorio: EMC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.escuelamilitar.edu.pe:20.500.14803/782
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14803/782
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: rendimiento académico; alimentación primaria; balance nutricional; academic performance; secondary feeding; primary feeding; nutritional balance; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02

El objetivo de la presente investigación es "Determinar la relación que existe entre el balance nutricional y el rendimiento académico del batallón de cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi", 2016", con el propósito de optar al título de Licenciado en Ciencias Militares. Así nuestra alma mater del Ejército con su misión y visión que se proyecta al futuro no puede obviar el problema del Balance Nutricional, dadas al bajo Rendimiento Académico en los cadetes de la EMCH "CFB". Como resultados de una población de 1178 cadetes de la EMCH "CFB" dando como una muestra probabilística de 290 cadetes, obteniendo con un 39.18% que confirman que se necesita balancear los nutrientes, en el consumo tanto de Alimentación Primaria y Alimentación Secundaria para un mejor nivel del Rendimiento Académico. Por ese motivo se realizó esta investigación con el propósito de conocer sobre su Rendimiento Académico en las adquisiciones de capacidades y fortalezas físicas del batallón de cadetes de la EMCH "CFB", obteniendo un resultado de 48.62%, y dando como resultados el valor calculado para la chi cuadrado (9.845) es mayor que el valor que aparece en la tabla (9.488) para un nivel de confianza de 95% y un grado de libertad (2). Por lo que se adopta la decisión de rechazar la hipótesis general nula y se acepta la hipótesis general alterna.