Influencia de los modelos conyugales diversificados en el comportamiento de los niños de 5 años de edad

Descripción del Articulo

Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Detalles Bibliográficos
Autores: Da Souza Vasquez, Vivien Sueli, Magallan Janampa, Fernanda Dinora, Quispe Muñoz, Rosa Cecilia, Torres Rimache, Yolanda
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1828
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1828
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Familias
Modelos conyugales
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Comportamiento
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Instrumento: Se utilizó a los cuatro modelos conyugales: (1) matrimonial, (2) Conviviente formal, (3) Conviviente monoparental y (4) Extensivas. Se observó en el modelo conyugal matrimonial: que los niños responden adecuadamente, los aprendizajes dados por el profesor porque el comportamiento de los niños es normal en armonía, sociables y dóciles. En el Modelo conyugal conviviente formal: los niños expresan actitudes según el tipo de crianza impuesto cuales son Democrático: llegan con armonía, Permisivo: toman autoridad y se hacen agresivos y violentos y Autoritario: los niños son descontrolados sus comportamientos e influyen negativamente en sus compañeros. El modelo conviviente monoparental: Los niños llegan con agresividad, violencia, falto de amor y con durezas que no ayudan en su nivel cognitivo para el aprendizaje y finalmente, el modelo conyugal extensivo: los niños llegan con muchas dificultades y es el modelo más agresivo que dificulta al niño llegar con armonía al inicio pre-escolar. Conclusión: Los cuatro modelos conyugales con el uso del sistema pedagógico basado en el amor se lograrían niños más eficientes para que su comportamiento sea menos agresivos y menos violentos para que puedan acceder al desarrollo cognitivo.CAPÌTULO 1: MODELOS CONYUGALES COMO ORIGEN DE LA FAMILIA -- 1.1.1 Etimología de la familia -- 1.1.2 Definición de familia -- 1.2.1 Definición de Modelo conyugal -- 1.3 Tipos de modelos conyugales diversificados -- 1.3.1 Modelo Conyugal Matrimonial -- 1.3.2 Modelo Conviviente Formal -- 1.3.3 Modelo de Convivencia monoparental -- 1.3.4 Modelo conyugal extensa -- CAPÍTULO II: COMPORTAMIENTO DE NIÑOS SEGÚN MODELOS CONYUGALES -- 2.1 Comportamiento de los niños en modelo conyugal en matrimonio -- 2.1.1 Formas aplicativas del modelo conyugal en matrimonio -- 2.1.2 Características del comportamiento de los niños de cinco años -- 2.2 Comportamiento de los niños en modelo conyugal conviviente formal -- 2.2.1 Formas aplicativas del modelo conyugal conviviente formal -- 2.2.2 Características del comportamiento de niños con padres formales -- 2.3 Comportamiento de los niños en modelo conyugal monoparental -- 2.3.1 Formas aplicativas del modelo conyugal monoparental -- 2.3.2 Características del comportamiento en niños de cinco años -- 2.4 Comportamiento de los niños en modelo conyugal extensa -- 2.4.1 Formas aplicativas del modelo conyugal tipo extensa -- 2.4.2 Características del comportamiento de los niños de cinco años --2.5 Sistema pedagógico con Amor para modelos conyugales diversificados -- 2.5.2 Diseño del Sistema pedagógico con Amor para niños preescolar.Trabajo de investigaciónapplication/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/FamiliasModelos conyugalesPreescolarComportamientoPrimera infanciaEducación inicialhttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Influencia de los modelos conyugales diversificados en el comportamiento de los niños de 5 años de edadinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUPrograma de Complementación PedagógicaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoBachiller en Educación10466940https://orcid.org/0000-0003-2775-662842454520427305724298558942525730111016Barreda Colan, Brigitte IvonneDíaz Sebastian, Fridolina Rosahttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachillerhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionORIGINALTrab Investigación Modelos conyugales.pdfTrab Investigación Modelos conyugales.pdfTrabajo investigación Da Souza Vasquezapplication/pdf476442https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/a9579c9c-0820-45c7-b1a6-9f3827f13ee2/downloadef6ca5cf74ee2a1a143b661d8177d7acMD54Autorización publicación.pdfAutorización publicación.pdfAutorización publicaciónapplication/pdf1862528https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/da0cc760-6587-4ece-868a-923f050f85f0/download54ceca3f86c594f538ba7c258dacac2eMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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