Implicancia de la aplicación del modelo Van Hiele en el desarrollo de la enseñanza de la geometría en la educación primaria

• Autor: Solis Barboza, Katerin María
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Don Bosco
• Repositorio: EESPPB - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.donboscochacas.edu.pe:20.500.14837/36.2
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14837/36.2
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: modelo de Van Hiele; enseñanza geométrica; educación primaria; razonamiento geométrico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo titulado “Implicancia de la aplicación del modelo Van Hiele en el desarrollo de la enseñanza de la geometría en la educación primaria” aborda principalmente el análisis del modelo Van Hiele como una herramienta con el fin de fortalecer el aprendizaje de conceptos geométricos durante la educación primaria, con énfasis en el desarrollo progresivo del razonamiento geométrico. Su objetivo principal es analizar cómo la incorporación del modelo Van Hiele permite fortalecer la dinámica de enseñanza-aprendizaje de contenidos geométricos en primaria por medio de una revisión documental. El estudio adopta un enfoque cualitativo y diseño documental, sustentado en la revisión de fuentes académicas, informes y estudios previos. Los hallazgos demuestran que la aplicación progresiva y estructurada del modelo fortalece la construcción del pensamiento geométrico, permitiendo que el alumnado desarrolle una mayor capacidad para comprender, analizar y resolver problemas geométricos efectivamente. Además, se destaca la importancia de estrategias didácticas alineadas con este modelo para potenciar el aprendizaje significativo. En ese sentido, esta investigación contribuye al ámbito educativo al ofrecer un panorama detallado sobre cómo este modelo puede optimizar la educación geométrica en primaria, promoviendo un aprendizaje más significativo.