Comprensión lectora en la educación primaria: Análisis documental de estrategias didácticas para su fortalecimiento

• Autor: Alegre Asis, July Rosalinda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Don Bosco
• Repositorio: EESPPB - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.donboscochacas.edu.pe:20.500.14837/25.2
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14837/25.2
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: comprensión lectora; estrategias didácticas; prácticas pedagógicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación denominado “Comprensión lectora en la Educación Primaria: Análisis documental de estrategias didácticas para su fortalecimiento” tiene como objetivo explorar estrategias didácticas dirigidas a mejorar la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria, a partir del análisis documental de fundamentos teóricos y experiencias pedagógicas exitosas. La metodología empleada corresponde al enfoque cualitativo, un diseño documental, que posibilitó la revisión, análisis y síntesis de estudios empíricos nacionales y diversas fuentes bibliográficas sobre la temática. Los hallazgos más importantes revelan las estrategias como el antes, durante y después de la lectura, la lectura en voz alta modelada y dialogada, la narración de cuentos contextualizados, la dramatización y la producción escrita reflexiva, son efectivos para desarrollar y mejorar el desempeño de los niveles literal e inferencial de comprensión. Del mismo modo, se identificó que para fortalecer el nivel crítico es necesario realizar intervenciones más prolongadas, emplear textos con actividades que propicien el pensamiento crítico, que contengan complejidad argumentativa para desarrollar el razonamiento en los estudiantes. Al culminar la investigación se concluye que, la aplicación de estrategias adaptadas a la cultura y contexto de los educandos y la planificación del empleo de las mismas, fomenta el desarrollo de la comprensión lectora y mantiene motivado al estudiante.