Nivel del desarrollo de la expresión escrita en estudiantes del segundo grado de educación secundaria en una institución educativa de Surquillo, Lima, 2024

• Autor: Zapata Carrion, Dalia Elida
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/249
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/249
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Escritura; coherencia; cohesión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio de investigación tuvo como objetivo principal determinar el nivel del desarrollo de la expresión escrita que poseen los estudiantes del segundo grado sección Paz de la Institución Educativa Sor Querubina de San Pedro de Surquillo, Lima en el año 2024; se lo desarrolló dentro del enfoque cuantitativo, fue de tipo de básico o puro y descriptivo con diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes seleccionados a través de la técnica del muestreo no probabilístico de tipo circunstancial; para la medición de la variable se utilizó la rúbrica diseñada para la evaluación diagnóstica alineada a los estándares de la evaluación del estado; por lo que no se validó, pero si se realizó la fiabilidad en un grupo piloto conformado por 10 estudiantes, el cual tuvo como resultado en un Alfa de Cronbach de 0,721 significando un nivel aceptable y válido para su aplicación. Después de la aplicación del instrumento los resultados revelaron que, el nivel general de la expresión escrita se encuentra predominantemente en el nivel de proceso (45%), así también, hay un 35% en inicio y un 20% en logrado; concluyendo que estos hallazgos sugieren que los estudiantes presentan oportunidad en la construcción de la expresión escrita, desde la coherencia y cohesión hasta la aplicación de normas gramaticales y ortográficas.