Práctica de valores y la convivencia escolar en estudiantes de tercer grado de educación primaria de una institución educativa de Celendín, 2025.

• Autores: Chávez Torres, Luis Antonio, Roncal Reyes, Sarly Yesenia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/308
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/308
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: práctica de valores; convivencia escolar; normas de convivencia; comunicación y relaciones interpersonales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la práctica de valores y la convivencia escolar en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N.° 82390 Pedro Paula Augusto Gil de Celendín, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 27 estudiantes del tercer grado “D”. Se empleó como técnica la observación y como instrumento dos cuestionarios, los cuales fueron validados por juicio de expertos, obteniéndose un promedio de validez de 97.77%. Asimismo, se determinó la confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. Los datos fueron procesados mediante el programa estadístico SPSS versión 27. Se verificó previamente la normalidad de los datos a través de la prueba de Shapiro-Wilk, determinándose una distribución normal; por ello se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson para la contratación de hipótesis. Los resultados evidenciaron una correlación positiva muy alta y estadísticamente significativa entre la práctica de valores y la convivencia escolar (r = .828; p < .01). Asimismo, se encontró correlación positiva alta con las dimensiones normas de convivencia (r = .755; p < .01) y comunicación (r = .763; p < .01), y correlación positiva moderada con relaciones interpersonales (r = .638; p < .01). Se concluye que, a mayor práctica de valores, mayor es el nivel de convivencia escolar en los estudiantes, rechazándose la hipótesis nula y aceptándose la hipótesis de investigación.