La inteligencia emocional y habilidades sociales en participantes del Programa de Profesionalización Docente de una escuela de educación superior pedagógica de Tacna, 2025.

• Autores: QUISPE QUISPE, Victoria Esmeralda, VALDIVIA HUANCA, Gabriela Beatriz
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógico José Jiménez Borja
• Repositorio: EESPJJB - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:oai:repositorio.escuelageneralisimo.edu.pe::EESPPJJB/159
• Enlace del recurso: https://repositorio.eesppjjbtacna.edu.pe/handle/EESPPJJB/159
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia Emocional; habilidades sociales; percepción; comprensión; regulación; comunicación; asertividad; autoestima; toma de decisiones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tiene por objetivo el determinar la relación existente entre las variables inteligencia emocional y habilidades sociales en los participantes del Programa de Profesionalización Docente de educación inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” en la ciudad de Tacna, 2025. En ese sentido fue necesario aplicar una metodología que corresponde al enfoque cuantitativo, el tipo de investigación es no experimental y básico. La población estuvo conformada por 147 docentes de PPD y la muestra de 28 personas. La técnica empleada fue la encuesta con un cuestionario validados por juicio de experto. Para el procesamiento de los datos se utilizó el programa IMS- SPSS Versión 21. Los resultados reflejan que el 82% de participantes se concentran en el nivel alto con respecto a la inteligencia emocional, asimismo las habilidades sociales se encuentran en un nivel alto en un 89% de participantes. Para la comprobación de la hipótesis general fue necesaria la aplicación del coeficiente Pearson que obtuvo una correlación de 0,757 siendo alta y una significancia 0,001 < 0,05 lo que demuestra significatividad de los datos extraídos en la encuesta realizada a las participantes, por defecto se concluye que las variables se relacionan de manera directa y significativas.