Teaching techniques in removable partial dentures dental students of university of Huancayo

• Autores: Cueva Buendia , Luis Alberton, Jesús Balbín, Evelyn Jeannet, Buendía Suazo , Juan Jesús, Buendia Suazo, Raquel Teodosia
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Privada de Huancayo Franklin Roosevelt
• Repositorio: Revista ROOSEVELT - Visionarios
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.uroosevelt.edu.pe:article/41
• Enlace del recurso: https://revistas.uroosevelt.edu.pe/index.php/VISCT/article/view/41
• Nivel de acceso: acceso abierto

OBJECTIVES: To determine whether the use of teaching techniques, affect the learning of the subject of the removable partial denture in cycle VII students of dentistry at Peruvian Andes University. METHODS: This descriptive research and application level, was conducted in a population of 130 students in the seventh cycle of the Faculty of Dentistry Dental Prosthetics course of UPLA during 2011-2012, the sample was 97 students the same who were selected randomly. First teaching techniques discussed in Dentistry students at Peruvian Andes University, then the removable partial denture also applied to these students, for which a survey was used worked.The instrument used was a questionnaire of 15 closed questions. Data were analyzed both quantitatively and qualitatively. RESULTS: It was demonstrated that 95% of the sample agreed that teaching techniques help meet the removable partial denture. CONCLUSION: It has been determined that the use of teaching techniques, learning favorably affect the course of the removable partial denture in cycle VII students of dentistry at Peruvian Andes University.
OBJETIVOS: Determinar si el empleo de las técnicas de enseñanza, inciden en el aprendizaje de la asignatura de la prótesis parcial removible en estudiantes del VII ciclo de odontología de la Universidad Peruana Los Andes. MÉTODOS: La presente investigación de tipo descriptivo y nivel aplicativo, se realizó en una población de 130 estudiantes del VII ciclo de la Facultad de Odontología del curso de Prótesis Dental de la UPLA durante el período 2011-2012; la muestra fue 97 estudiantes los mismos que fueron seleccionados de manera aleatoria. Primero se analizaron las técnicas de enseñanza en estudiantes de Odontología de la UPLA, luego se trabajó la prótesis parcial removible también aplicados a dichos estudiantes, para lo cual se empleó una encuesta. El instrumento utilizado fue un cuestionario de 15 preguntas cerradas. Los datos se analizaron cuantitativamente y cualitativamente. RESULTADOS: Se evidenció que un 95% de la muestra está de acuerdo que las técnicas de enseñanza ayudan a conocer la prótesis parcial removible. CONCLUSIÓN: Se ha determinado que el empleo de las técnicas de enseñanza, inciden favorablemente en el aprendizaje de la asignatura de la prótesis parcial removible en estudiantes del VII ciclo de odontología de la Universidad Peruana Los Andes.