Teaching performance and professional training at the UPT Professional School of Accounting and Financial Sciences, 2014

• Autor: Peñaloza Arana, Eloyna Lucia
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Privada de Tacna
• Repositorio: Revista UPT - Veritas et Scientia
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.172.30.101.191:article/221
• Enlace del recurso: http://revistas.upt.edu.pe/ojs/index.php/vestsc/article/view/221
• Nivel de acceso: acceso abierto

Objective: This research was  conducted in order to establish the  influence of Teaching Performance  in the formation of Professional  Accountants in the Professional  School of Accounting and Finance of  the Private University of Tacna, in  2014. Method: The research was carried  out basic research, whose design is  the relational descriptive. For this  purpose the information obtained  through the application of the  measurement instument of the  questionnaire for assessing teacher  performance and training of  Professional Accountants, which  were applied to graduates and  students of the last cycle, the survey  technique was considered , using a  Likert scale. Results: After the phase of analysis  and interpretation of results  established that there is a significant  relationship between teacher  performance and training of  Professional Accountants in the  Professional School of Accounting  and Financeof the Private University  of Tacna, in 2014. Conclusions: Teachers of the  Professional School of Accounting  and Finance of the Private University  of Tacna have a regular teacher  performance level; and the formation  of Professional Accountants in the  Professional School of Accounting  and Finance of the Private University of Tacna is acceptable
Objetivo: El presente trabajo de  investigación se llevó a cabo con el  propósito de establecerla influencia  del Desempeño Docente en la  formación de Profesionales  Contables en la Escuela Profesional  de Ciencias Contables y Financieras  de la Universidad Privada de Tacna,  en el año 2014. Método: El trabajo corresponde a  una investigación básica, cuyo  diseño es el descriptivo relacional.  Para tal propósito se consideró la  información obtenida a través de la  aplicación del instrumento de  medición del cuestionario para  evaluar el desempeño docente y la  formación de Profesionales  Contables, los cuales fueron  aplicados a los egresados y alumnos  del último ciclo, con la técnica de la  encuesta, utilizándose la escala de  Likert.  Resultados: Finalizada la fase de  análisis e interpretación de los  resultados se estableció que existe  una relación significativa entre el  desempeño docente y la formación  de Profesionales Contables en la  Escuela Profesional de Ciencias  Contables y Financieras de la  Universidad Privada de Tacna, en el  año 2014. Conclusiones: Los docentes de la  Escuela Profesional de Ciencias  Contables y Financieras de la  Universidad Privada de Tacna  presentan un nivel de desempeño  docente regular; y, la formación de  Profesionales Contables en la  Escuela Profesional de Ciencias  Contables y Financieras de la  Universidad Privada de Tacna es  aceptable