Hacia una didáctica de la metacognición

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El presente artículo aborda el tópico de la metacognición como una alternativa factible, para fundamentar y regular el proceso de enseñanza y aprendizaje. Una didáctica metacognitiva contribuye a hacer más consciente y eficiente la acción del docente, y, al mismo tiempo, hace más interesante y fruct...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alama Flores, Cristian Marcos
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:Revista UNCP - Horizonte de la Ciencia
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.uncp.edu.pe:article/293
Enlace del recurso:http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/293
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Metacognición
Facetas metacognitivas
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