Habilidades sociales en el espectro autista

• Autor: Bejarano Cajachagua, Cesia
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Peruana Unión
• Repositorio: Revista UPEU - Revista Científica de Ciencias de la Salud
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.revistas.upeu.edu.pe:article/102
• Enlace del recurso: https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/RCCS/article/view/102
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Effects, television, children.; Efectos, televisión, niños.

This work is theoretical in nature. The purpose was to identify the characteristics of the social skills that a personhas autism spectrum and how these can be developed in it. We review the contributions of researchers as Reviere(1997), Melendez (2009) and the DSM-IV (2002), who think of autism as a pervasive developmental disorder ofneurological affects three interrelated specific functions, which are develop during the first 3 years of life, these are:social interaction, communication and language difficulty patterns of behavior, interests and activities restrictedrepetitive and stereotyped. And for understanding social skills social learning theories and vicar, which indicatethat the individual has the capacity to perceive, understand, decipher, and then respond to certain social stimuli ingeneral. We conclude that no one is restricted to develop these skills that really are vital to our adaptation in thecontext that is, in the same way a person belonging to the autistic spectrum may possess and develop as well as other“normal” social skill
Este trabajo es de naturaleza teórica. El propósito fue identificar las características de las habilidades sociales con las que cuenta una persona del espectro autista y hasta qué punto éstas pueden desarrollarse en el mismo. Se revisan los aportes de investigadores como Reviere (1997), Meléndez (2009) y el DSM-IV (2002), quienes consideran al autismo como un trastorno generalizado de desarrollo de tipo neurológico que afecta tres funciones específicas rela- cionadas entre sí, las cuales se desarrollan durante los tres primeros años de su vida, éstas son: la interacción social, dificultad del lenguaje comunicativo y patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidas repetitivas y estereotipadas. Asimismo, para la comprensión de las habilidades sociales las teorías de aprendizaje social y vica- rio, las cuales indican que el individuo posee una capacidad para percibir, comprender, descifrar y, posteriormente, responder a determinados estímulos sociales en general. Se concluye que ninguna persona está restringida a desa- rrollar estas habilidades que en definitiva son vitales para nuestra adaptación en el contexto que sea, de la misma forma una persona perteneciente al espectro autista puede poseer y desarrollar tan igual que otra persona “normal” las habilidades sociales.