La presente investigación sirve de aporte pedagógico para que los educadores puedan diseñar y poner en práctica situaciones y estrategias didácticas que representen verdaderos retos en sus estudiantes, permitiéndoles avanzar en el dominio de las competencias del aprendizaje de la historia, que le servirá como base en diferentes aspectos de su vida, teniendo como objetivo. Evaluar si la aplicación de una estrategia didáctica mejora el aprendizaje de la historia en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa N° 18052 Padre Blas Valera Pérez de Levanto, Chachapoyas, 2018. La presente investigación se desarrolló teniendo en cuenta los principales referentes a la Teoría Achaerandio, teoría de Barton y Levstik, teoría de la Asimilación y Acomodación de Piaget; La Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel; la Modificabilidad Cognitiva de Feuerstein. Tambié...