El presente trabajo académico de tipo cualitativo, tiene como propósito mejorar los niveles en el logro de aprendizaje en Comprensión lectora. Asimismo, tiene el propósito de dar a conocer a usted los resultados del diagnóstico, que se realizó en El Centro de Educación Básica Alternativa “Javier Heraud” que está bajo mi gestión; el mismo que se ha elaborado a partir de los enfoques de Territorialidad, participación, centralidad en los aprendizajes y búsqueda de resultados. Se priorizó el problema en dicha institución educativa, concluyendo en el siguiente problema: Insuficiente gestión curricular para mejorar la aplicación de estrategias didácticas en comprensión lectora del área de Comunicación en el Ciclo Avanzado del CEBA Javier Heraud de la Provincia de Tocache. Se diseñó y aplicó la entrevista en profundidad a una muestra de 3 docentes; con la finalidad de...