La presente investigación se realizó con la finalidad de determinar de qué manera la aplicación del método de aprendizaje cooperativo mejora la comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes del I ciclo de la Universidad de Ciencias y Humanidades en el año 2019. La investigación siguió un diseño cuasi - experimental, para el recojo de la información se eligió 64 estudiantes del I – Ciclo a los cuales se les aplicó un instrumento de Comprensión Lectora para universitarios elaborado y validado para el nivel por Llanos (2014) cuyo propósito fue identificar a los estudiantes que obtuvieron una categoría baja, de comprensión lectora siendo estos 64 estudiantes, de los cuales 32 pertenecían al grupo control y 32 al grupo experimental. Finalmente se concluye que: la aplicación del método de aprendizaje cooperativo en la comprensión lectora de textos narrativo...