La presente tesis tiene como objetivo general determinar el nivel de influencia de los métodos didácticos en el rendimiento de los alumnos del curso de Química General del I ciclo de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Química de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, cuya investigación se justifica en la necesidad de comprender. Se trata de un estudio en profundidad, con diseño cuasi experimental. El instrumento que se utilizó para la recolección de datos fue la técnica de la encuesta, con un cuestionario de 45 ítems, aplicada a 50 alumnos que constituyen la muestra, sobre un universo poblacional de 150 alumnos. Los hallazgos expuestos señalan una estrecha relación entre el rendimiento académico y la didáctica universitaria. Se ha evidenciado la existencia significativa de una asociación entre la didáctica aplicada y el rendimiento académico con altos...