El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo demostrar en qué medida la aplicación de la estrategia CARLON - NUFULI permitió mejorar el aprendizaje de los estudiantes al momento de resolver los problemas de estructura multiplicativa en la Educación Básica Regular. Para ello se aplicó una prueba de pre test y se observó que algunos estudiantes no logran resolver problemas de estructura multiplicativa porque no utilizan estrategias. Para ello aplicamos sesiones de aprendizaje enseñándoles estrategias para la resolución de problemas, luego se tomó la prueba de post test para recolectar datos y se obtuvo como resultado de la confiabilidad de 0,783 luego se utilizó la técnica de la observación, cuyo instrumento es la lista de cotejo. El enfoque es cuantitativo, el nivel de investigación es aplicada, de tipo experimental y el diseño es pre - experimental. La prueba ...