La presente investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia virtual para desarrollar la competencia oral en el aprendizaje del idioma francés en estudiantes de nivel básico de un instituto de educación superior de Lima. Además, presenta un enfoque cualitativo de tipo aplicado-educacional. El tipo de paradigma es el sociocrítico con diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes y tres docentes de francés básico. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista y el cuestionario. Asimismo, los instrumentos utilizados fueron la guía de entrevista y el cuestionario. Luego de realizar el trabajo de campo, se puede afirmar que un gran porcentaje de los docentes piensa que hacen falta más herramientas virtuales para poder apoyar a los alumnos a desarrollar la competencia oral en francés, ya que la virtualidad no brinda el espacio ni el tiempo usual p...