El presente trabajo se realizó con el objetivo de determinar en qué medida la cultura evaluativa de los docentes incide en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel primario en la Red Nº 01 de la provincia de Junín ya que hoy en día la evaluación es considerada como una herramienta del trabajo docente en las aulas para identificar dificultades y a partir de ello hacer las mejoras respectivas. Para esta investigación se utilizó el enfoque cuantitativo no experimental. El propósito fue describir variables, y analizar su incidencia e interrelación de la cultura evaluativa del docente y el rendimiento académico de los estudiantes. Se desarrolló la investigación no experimental. Este tipo de investigación se basó fundamentalmente en la observación. En ella las diferentes variables que forman parte de una situación que no son controlas en un laboratorio mediante u...