El propósito del siguiente trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre el estilo de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del tercer ciclo de medicina humana de la UNC. Para lo cual utilizamos el tipo de investigación básica con un diseño transversal correlacional, teniendo una muestra de 53 estudiantes. Para recolectar la muestra se utilizó el cuestionario del Inventario de estilos de aprendizaje de Kolb mientras que para el rendimiento académico el instrumento fue el formato de notas. Se identificó que 19 estudiantes (35.8%) tenían 22 años y que predominaba el sexo femenino. Se analizó la variable estilos de aprendizaje predominando el estilo divergente con un 37.7%(n=20) que es propio de la carrera de medicina humana. Predomino el rendimiento académico aprobado nivel medio con un 86.8%(n=46) seguido del aprobado nivel bajo con...