En el presente estudio se tuvo como objetivo determinar la relación entre la satisfacción estudiantil y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de una universidad de Cañete, 2024. Esta investigación contribuye al ODS 4: Educación de Calidad. Referente a la metodología, se basó en una tipología básica, con enfoque cuantitativo y nivel correlacional simple, utilizando un diseño no experimental. La población estuvo constituida por 86 estudiantes, y se aplicó un cuestionario para cada variable. Tras analizar los datos, se encontró que existe una relación directa y significativa entre la satisfacción estudiantil y el aprendizaje colaborativo, con un coeficiente de Rho de Spearman de 0.563 y un valor de significancia de 0.000. Se concluye que los niveles de satisfacción estudiantil influyen significativamente en las dimensiones del aprendizaje colaborativo, específicamente ...