La presente investigación tiene como propósito promover talleres de habilidades sociales como alternativas a los conflictos o situaciones problemáticas que surgen en la convivencia escolar en los estudiantes del quinto grado de primaria del colegio Champagnat de Trujillo, utilizando el modelo cuasi experimental, tomando como referencia el cuestionario de Habilidades Sociales de Goldstein. El taller consiste en establecer un conjunto de actividades que permitan mejoras en las habilidades empáticas: comprensión, respeto, aceptación, y tolerancia en aquellas diferencias que surgen en la convivencia diaria de los estudiantes y que esto nos permita promover una mejor comunicación y ayuda mutua frente a situaciones de conflicto surgidos en cualquier momento. Para ello podemos apreciar en los resultados de la aplicación del taller de habilidades sociales obtenemos avances considerableme...