El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las competencias parentales y el ajuste psicológico de los estudiantes en una institución educativa 2024. Se desarrolló con un enfoque cuantitativo, correlacional de diseño observacional. Como muestra se contó con 400 adolescentes de ambos sexos de los niveles de 3°, 4° y 5° de secundaria. Para la recopilación de datos se trabajó con la Escala de Parentalidad Positiva (EP2) para medir la variable de competencias parentales y el Cuestionario de Adaptabilidad para Adolescentes de Bell (CAAB) para medir la variable de ajuste psicológico. Para el análisis de datos se utilizó el programa estadístico SPS. Los resultados exteriorizan que no existe una relación estadística significativa entre las variables de estudio, de tal modo que las destrezas en el desarrollo del vínculo afectivo que perciben los adolescen...

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las competencias parentales y el ajuste psicológico de los estudiantes en una institución educativa 2024. Se desarrolló con un enfoque cuantitativo, correlacional de diseño observacional. Como muestra se contó con 400 adolescentes de ambos sexos de los niveles de 3°, 4° y 5° de secundaria. Para la recopilación de datos se trabajó con la Escala de Parentalidad Positiva (EP2) para medir la variable de competencias parentales y el Cuestionario de Adaptabilidad para Adolescentes de Bell (CAAB) para medir la variable de ajuste psicológico. Para el análisis de datos se utilizó el programa estadístico SPSS. Los resultados exteriorizan que existe una relación estadística significativa entre las variables de estudio, de tal modo que las destrezas en el desarrollo del vínculo afectivo que perciben los adolescente...